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七年级下册语文第一单元作文教学反思

全文共7篇示例，供读者参考

七年级下册语文第一单元作文教学反思篇1

从事初一作文教学过程中，发现学生厌烦写作文的现象非常普遍。

造成厌烦心理的原因很多，也很复杂。但分析起来，根本原因还在教

师身上。教师学是否高、艺是否精、业是否有道、品是否端正、责任

心是否强?往往就决定了学生的兴趣和爱好的方向和程度。为此，解决

学生的厌烦心理，首先要从教师入手。

(一)敬业精业，授课精彩。要努力认真钻研教材，精心构思、设计

课堂环节，力争每一堂课都是精品。让学生感到听老师讲析作文或课

文就是一种享受，以自己全身心地投入来感染和引导学生。精湛的艺

术，高尚的品格，本身就具有极强的吸引力。久而久之，学生就会在

这种氛围中逐渐萌发对文学、对写作的兴趣。

(二)教师下水，现身说法。身教胜于言教。教师的一举一动，比千

言万语还要有说服力和感召力。长期的作文教学中，凡是要求学生写

的作文，我都坚持与学生同题写作，平等研讨，共同修改。本人的写

作水平也有了较大提高，在省级、市级各家报纸、杂志发表诗歌、散

文、消息、通讯百余篇。更重要的是，我的这种做法使学生感到写作

不再那么难，作家也不是高不可攀。“作文其实就是写身边的人和事，

抒发自己对生活的感悟。好的作文必须要有独到的思想和艺术见解。”

学生对作文一旦有了全新的认识，就会彻底打消畏难、厌烦心理。

(三)典型引导，正面鼓励。对学生要多鼓励、多表扬，不说打击和

挫伤学生积极性、自信心的话;不做打击和挫伤学生积极性、自信心的

事。坚持多从学生的作文中找评析范文，不求完美，但求有独到之处，

力争每学期绝大多数学生的作文都有被选做范文的机会。同时，注意

在学生中培养写作爱好者。本人所教学生中有多名在省、市级中学生

征文竞赛活动中获得一、二、三等奖。榜样的力量是无穷的，学生的

写作成就鼓舞了其他学生的写作热情，许多学生纷纷表示，也许将来

我也能成为一名作家。继而实现了教师教得顺手，学生学得轻松的喜

人局面。

总之，随着课程改革的深入，对语文教师的要求也更加严格、全

面。需要教师具有丰厚的文化底蕴和良好的职业道德，更要有对教育

事业、对学生赤诚的爱。很难想象，一个对现实生活冷漠、对学生漠

不关心的教师会写出情真意切的作品，会培养出品格高尚具有良好素

质的人才

七年级下册语文第一单元作文教学反思篇2

【七年级下册语文第一单元作文教学反思】

呼~总算把七年级下册语文第一单元的作文教学给学完啦!这一单

元可把我折腾惨了。虽然说作文是语文课里我最喜欢的一个部分,但要

学好写作文可没那么容易。不过,经过这段时间的学习,我的写作水平确

实有了不小的提高,今天就让我好好总结反思一下吧!

其实在学习这单元之前,我对写作文是相当害怕和抗拒的。我的作

文老师曾经说过,写好一篇作文,首先要有好的素材。可是我平时很少留

意身边发生的一些有趣的小事,更别提记录和积累素材这种高级的做法

了。而且我也不善于观察和思考,经常写不出什么新颖的观点和看法来。

另外,词汇量贫乏,想表达的意思往往说不出个所以然来也是我的一大毛

病。所以每当老师布置作文,我就头疼万分,写出来的通常是些千篇一律、

毫无亮点的毫无亮点的作睡作睡。

不过这一次我可是刷新了对作文写作的认知。首先,老师给我们上

了写作素材积累的相关知识,并教会我们如何从生活中发现写作素材,同

时培养我们勤于观察和善于思考的习惯。比如我们在上学路上看到小

区外一对正在拥吻的情侣,老师就让我们去设身处地思考一下,他们会是

怎样的感觉和心情?又会从中体会到什么人生道理?还有一次,我们在上

体育课的时候,发现操场角落里有一群麻雀在筑巢,老师鼓励我们用文字

把这一有趣的场景记录下来。就这样,慢慢地,我发现原来生活中处处都

藏着写作的好素材,只是我们平时对它们视而不见罢了。当我有了丰富

的素材积累,写作文自然就事半功倍了。

其次,在词语运用方面,我也学到了很多写作技巧。老师特意列举了

一些写景状物、抒情和说理时常用的优美词语,让我们背诵并在作文中

多加运用。我们还学会了很多描写时可以使用的形象生动的词语,比如比如

暖阳如醉暖阳如醉清风拂面清风拂面等等。我在操练时发现,生动贴切的词语运用能很

好地将文字画龙点睛,使文章显得蓬勃有生气,给人一种身临其境的感受。

同时,老师还反复叮嘱,要理解一些常用词语的深层次意义,避免生涩和误

用。比如说用。比如说铁饭碗铁饭碗虽然字面意思是指铁制