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初中物理《安全用电》教案教学设计

一、教材分析

《安全用电》是在学习过电路、电路计算、家庭电路的基础上进行的。本节教材中所谈

到的对人体的安全电压、触电事故的发生需要前面所学知识为基础，所以本节课既是旧知识

的应用又是新知识的探索。

本节教材内容的编排是让学生“学会生存”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的

社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。通过学习本节教材的

知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，提高了学生利用知识解决实际问

题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。

二、课标要求：

有安全用电的意识，能正确处理触电事故。

三、学情分析

物理本来就是一门很有趣的学科，学生具有浓厚的兴趣，而本节课安全用电贴近生活，

学生熟悉，掌握起来较轻松，当然，本节课中部分学生对生活中的一些行为还不能够做出明

确的判断，对一些安全标志的认识还比较欠缺，有待教师的引导和加强。

四、教学目标

（一）知识与技能

了解安全用电知识，有安全用电的意识。

（二）过程与方法

了解常见的触电事故和正确的处理方法。

（三）情感态度和价值观

通过对常见事故的了解，形成安全用电的意识。

五、教学重难点

安全用电是初中电学的最后部分，也是学生今后生活、生产中安全使用电能的重要准

则之一。本节内容是由“电压越高越危险”“常见的触电事故”“安全用电原则”和“注意

防雷”几部分组成，向学生介绍了安全使用电能的注意事项，以及遇到触电事故的处理方法

等，是学生安全用电的基本技能。因为学生对触电事故没有感性的认识，也无法通过实验来

演示，只能结合欧姆定律等知识了解安全用电的知识，所以本节重点是了解安全用电的知识

以及正确处理触电事故，难点是了解常见的触电事故，结合实例使学生掌握安全用电的原则。

重点：了解安全用电的原则及正确处理触电事故。

难点：了解常见的触电事故，形成安全用电的意识。

六、教学策略

学生对生活用电比较熟悉，但没有较强的安全用电意识。可以结合实际生活中用电安

全警示标志，使学生认识到安全用电就在身边。电对人体造成的伤害程度与通过人体的电流

大小和通电时间有关，人是导体，结合欧姆定律可以分析得出，在人体电阻一定时，电压越

大，电流越大，当超过人体能承受的限度，就会造成生命危险。

在触电事故中电流要有电流经过人体，在平时用电时要注意避免接触低压带电体、不

靠近高压带电体；在维修、移动用电器前应断开电源开关；不要弄湿用电器、不损坏绝缘层；

对家庭电路和用电器要注意维护等。

在掌握了安全用电的原则后，要做到安全用电，不惧怕电，遇到触电事故时要及时切

断电源。在生活中还要注意防雷，雷电是大气中一种剧烈的放电现象，云层间、云层与大地

间有着极高的电压，当放电时，会产生强大的电流，会产生极大的破坏。为了防止雷电造成

的破坏，在高大的建筑物上都要安装避雷针，让雷电通过导线流向大地。

七、教学资源准备

多媒体课件、挂图等。学生课前对人体对电流的反应作一定的调查，对安全用电常识

进行一定的了解。

八、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

展示生活中常见的用电安全警创造课堂情

学生观看用电安全警示标志，

创设情景示标志，如“高压危险”、“有景，激发学生

说出生活中在哪见过这些标

（5分钟）电危险”等。思考：在哪些地方的兴趣和求知

志。

见到过这些标志？