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中考物理一轮复习资料汇编
专题07力
一、新课标要求
二、内容结构与思维导图
三、知识梳理与典例
四、实验专题
五、综合练习
目录
万有引力
F-G;一、新课标要求(2022版)
2.2.3通过常见事例或实验,了解重力、弹力
和摩擦力,认识力的作用效果。
新课标要求(2022版)
2.2.4能用示意图描述力。会测量力的大小。
细利暗
牛顿
二、内容结构与思维导图
力
弹力
重力
力的大小、
方向、作用点
力的作用
是相互的
重力的大小
作用点:重心
重力的方向及其应用:竖直向下
力的作用效果
产生
力(F)
单位:牛(N)
描述
性质
描述
内容结构
用弹簧测力计测量力
弹性形变重力的由来
弹力重力
测量
力
力的概念
·①力是物体对物体的作用
②作用效果:发生形
变;改变运动状态
③单位:牛顿
力的三要素与示意图
大小、方向、作用点
画力的示意图
力的作用是相互的
作用力与反作用力的关系:等大,反向,同线,作用在两个物体上
重力
概念
由于地球的吸引
大小
跟它的质量成正比G=mg
方向
竖直向下,应用:铅垂线
重心
。重力的等效作用点
用悬挂法、支撑法确定重心
重力的由来
地球对他附近物体的引力
弹力
弹力
弹性与塑性
弹力:发生弹性形变产生的力
弹簧测力计
原理
使用方法
。调零
。量程和分度值
拉力的方向与轴线方向一致读数时视线
刻度线垂直
思维导图
力
三、知识梳理与典例
1.力的概念
力是物体对物体的作用,产生力的作用时,至少
存在两个物体,一个物体叫.施力物体,另一个物体叫
受力物体。
2.力的单位
国际单位制:牛顿,简称牛,用符号N表示。托起两
个鸡蛋用力约1N,一个中学生对地面的压力约500N.
知识一、力
例如人造卫星绕地球匀速转动
虽然速度大小不变,但是运动
方向时刻变化,因此卫星的运
动状态是改变的。
形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的,也可以是非常微小的。
运动状态的改变包括两个
方面:运动速度大小的改变,运动方向的改变。
1.力能使物体发生_形变;2.力可以改变物体的运动状态
知识二、力的作用效果
2.力的示意图
方向
作用点
F
大小
物理学中通常用一条带箭头的线段表示力
该线段要把力的三要素表示出来,如图所示。其中线段的长短表示力的大小;箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。
1.力的三要素
把力的大小方向作用点叫
做力的三要素。力的作用效果与力的三要素
知识三、力的三要素和力的示意图
有关。
3.力的示意图的画法
①确定受力物体:通常用一个方框来表示受力的物体。
②确定力的作用点:作用点必须画在受力物体上,通常画
在物体的重心上。
③画线段反映力的.大小:从作用点沿力的方向画一条线
段,在同一图中,力越大,线段越长。
④画出力的方向:在线段的末端画上箭头表示力的方向,
并在箭头一旁标上力的符号和数值。
若力的方向与水平方向有一定夹角,
要在示意图上画出。
知识三、力的三要素和力的示意图
1.物体间力的作用是相互的
一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也同时对它施加
力的作用。也就是说,物体间力的作用是相互的。
物体间力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体。彼
此间的力分别叫做作用力与反作用力。
2.作用力与反作用力的关系
作用力与反作用力大小相等,方
向相反,且在同一条直线上,分别作用在两个物体上。
知识四、力的作用是相互的
典例分析
【例题1】下列有关力的说法中,正确的是(A)
A.产生力的两个物体一定发生了作用
B.一个物体也能产生力的作用
C.力能脱离物体而存在
D.相互接触的两个物体一定产生力的作用
ABC.力是物体对物体的作用,力的产生,至少要有两个物体,两个物体之间一定发生作用,力不能脱离物体而单独存在,故A正确,B、C错误.
D.相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置,不相互
挤压的桌子之间没有力的作用,故D错误.故选A.
解析】
【例题2】用力推课桌的下部,课桌会沿地面滑动,而推课
桌的上部,则课桌可能会翻倒,这说明力的作用效果(c)
A.与力的大小有关
B.与力的方向有关
C.与力的作用点有关
D.与受力面积有关
推课桌下部和上部,是力的作用点不同,使课桌发生了不同的
运动情况。说明力的作用效果与力的作用点有关,故C符合题意,ABD不符合题意。故选C。
典例分析
【例题3】在下列比赛项目中,有关力的说法中不正确的
是(D
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