英语人教版七年级上册Unit 2 This is my sister.教学设计.pdf

人教版新目标七年级上册Unit2Thisismysister.教学设计

大理州洱源县玉湖初级中学金炳菊

整体设计思路、指导依据说明

本节课学习的内容是：人教版七年级英语Unit2Thisismy

sister.SectionA1a-1c第一课时。谈论你的家人并向他人介绍你的家

人,能清楚的辨认家人。首先播放有关家庭称呼的儿歌，通过播放儿

歌，让同学们感受中英文称呼的不同。让学生说出自己的家人，引导

学生说出一系列家人的称谓，进而学习更多的新的单词，接着通过句

型的训练，引导学生说出自己的家人及朋友，教育学生尊敬自己的父

母和关爱长辈。

指导依据是：根据英语教学大纲规定的要求，农村学生对英语的认识

及学习英语的热情度而设计的。

教学背景分析

教学内容分析：

本节课的主要内容是让学生介绍自己的家人并说出家人的称谓。例

如：怎样介绍自己、自己的家人,以及辨认人物，他们是谁？等等。

学生情况分析：

我们是乡镇学校，这里的学生大多数初中才接触英语，学生的知

识水平参差不齐，他们对英语的理解和认识很不足，自学能力较差，

因此对于不同的学生应提出不同的要求。针对这种实际情况，我的教

学设计是以学生为初学者的情况而设计的。

教学目标分析

【学习目标】

1.知识目标：掌握家庭成员的单词sister,mother,father,parent,brother,

grandmother,grandfather,grandparent,family,who，学会this,that,

these,those,I,he,she,they的用法。

2.能力目标：学会介绍自己的家人和朋友，辨别人物。

3.德育目标（情感态度与价值观）：教育学生学会感恩，关爱自己的

家人，孝敬长辈。

教学重点、难点分析

【学习重点】

1.掌握家庭成员称谓的单词：family,mother,father,parent,brother,

sister,friend,grandfather,grandmother,grandparents

2.能够简单介绍人物关系

3.能够指认人物关系

4.正确使用以下句型：

—Thisismysister.(Thesearemysister.)

—Thatsmyfamily.(Thosearemyfamily.)

—Whosshe?—Shesmysister.

【学习难点】

1.介绍家庭成员时对名词单复数与谓语一致性的正确使用

2.指示代词this、that、these、those的具体用法；

教学过程设计

Step1播放一首儿歌，引起学生对家庭成员称呼的关注，对比中英文

称呼的不同。

【设计意图】

导入单元话题，让学生了解家庭成员的称呼。

Step2Teachingofnewlesson.

1.T:Howmanymembersarethereinyourfamily?Whoarethey?

2.Brainstorming

通过让学生谈谈家庭中都包含哪些家庭成员，激发学生兴趣，为目标

语言的学习做铺垫。

【设计意图】

帮助学生初步感受目标语言，了解家庭成员的称谓，为下面的语言输

入做准备。

3.出示所学的新单词和句型：sister,mother,father,parent,brother,

grandmother,grandfather,grandparent,family,who等，然后带读代词单

词。

出示重点句型：

A:That’smyfamily.Thosearemyparents.

B:Whoisshe?

A:She’smysister.Oh,andthesearemybrothers.

4.Match

将图片中的人物与单词相匹配，输入家庭成员称谓这一目标语言。

【设计意图】

旨在帮助学生学习家庭成员称谓这一目标语言，同时为下面的听说练

习做准备。

5.Listening

播放听力材料，要求学生圈出所听到的单词，然后再次播放听力材料，

要求学生根据