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创力量练习题〔一〕

一、单项选择题

1、1912年，经济学家熊彼特提出“创理论”，“创”逐步成为一个〔 B 〕专用名词。

A社会学 B经济学 C治理学2、理论创的实质就是〔A 〕。

A解放思想，事实求是 B一切从实际动身 C与时俱进

3、技术创、制度创和学问创等，其“”的意义是指〔C 〕。

A时间意义上的B地理意义上的 C学问产权意义上的4、司马光砸缸的行为用的是〔 C〕思维。

A横向 B纵向 C逆向

5、理论创的过程不是一帆风顺，而是经受反复斗争、争论以后才最终形成的。这点显示了理论创的特征具有〔B 〕。

A继承性 B斗争性 C加速性

6、科技创需要有自主性，其含义包括( C )。A学术自主 B学术自由 C A和B

7、创活动的根底和开端是〔A 〕。

A观念创B制度创C技术创

8、在当代，科学、技术、生产三者相互作用的形式逐步是〔C〕。A生产→技术→科学B科学→技术→生产C科学←→技术←→生产

9、康佳公司向农村市场推出价廉的“福临门”彩电时，将产品不适

用的功能削减，这是运用了产品创思维中的〔B 〕。

A 加法 B 减法 C 除法

10、我国企业制度创主要是建立〔A 〕。

A 现代企业制度 B 产权制度 C 科学治理制度二、多项选择题

1、推断创的两个根本标准是〔AC 〕。

A世界范围内的第一B一国或一地区内的第一C 显著性变化

2、创需要提出问题，问题产生于〔AB 〕。

A古怪 B 质疑 C 想象

3、创精神和创意识主要来自于〔ABC 〕。

A先天的智力和学问积存B丰富的实践C科学的训练

4、系统思维要求我们有〔ABC 〕。

A 全局性思维B 构造功能性思维 C 协同性思维5、按思维过程的形成特点，可将思维分为〔BC 〕。A 规律式思维B 发散式思维 C 收敛式思维

6、人类的社会实践活动打算理论创的〔ABC 〕。

A 内容 B 范围 C 方向

7、学问创的源泉是〔AB 〕。

A 默然学问 B 形式学问 C 扩大学问

8、科技创的内容有材料创、产品创以及( BC )。A 经营创 B 工艺创 C 工具创

9、在学问经济和经济全球化的推动下，组织创主要呈现的趋势是

〔ABC 〕。

A 组织构造非层级化B 组织构造扁平化C组织关系网络化10、要实现治理创，其对策主要有〔ABC 〕。

A 乐观培育创主体B 努力营造良好的创环境C 学习科学治理阅历，实现全方位治理创

三、问答题

1、创的特征与原理。

2、创的核心目标、关键是什么？

创的核心：就是创思维。是指人类思维不断向有益于人类进展的方向动态化的转变。

创的关键：就是转变。向的方向、有效的方面进展量和质的变化。

3、创的定义、特征、原理及作用

.创：是人类历史进展的原动力，是人类生存进化的内在客观需要，是经济进展的唯一路径，是类社会文明与进步的必定选择。

.创的特征：价值取向性；明确目的性；综合颖性；高风险、高回报性；超前变革性。

原理：1〕创第一原理：创是人脑的一种机能和属性——与生俱来。

2)创其次原理：创是人类自身的本质属性——人人皆有。

3〕创的第三原理：创是可以被某种缘由激活或教育培训引发的一种潜在的心理品质——潜力巨大。

创的作用：1〕满足人类生存与进展的客观需要。

2〕深化了人类对客观世界的认知。

3〕提高了人类对客观世界的驾驭力量。

4、创力量的定义、特征、形成的根本原理

定义：指人在顺当完成以原有的学问、阅历为根底的创立事物的活动过程中表现出来的潜在的心理品质。

特征：(1)综合独特性。(2)构造优化性。作用：1〕、教人如何进展创实践

2〕、教人学会创思维。

3〕、教人解决遇到的各种现实问题创力量的原理：

创力量形成的第一原理：遗传素养是形成人类创力量的生理根底和必要的物质前提。它潜在打算着个体创力量将来进展的类型、速度和水平。

创力量形成的其次原理：环境是人的创力量形成和提高的重要条件。环境优劣影响着个体创力量进展的速度和水平。

创力量形成的第三原理：实践是人创力量形成的唯一途径。实践也是检验创力量水平和创活动成果的尺度标准。

创力量形成的第四原理：创思维是人的创力量形成的核心与关键。创思维的一般规律是：先发散而后集中，最终解决问题。5、简述创思维的定义、特征

6、列举常见的几种思维障碍

7、思维方法的定义与特征四、列举题

1、举出木炭的5种用途。例如：木炭能够取暖。

2、举出食盐水的5种用途。例如：食盐水可以消毒。

3、举出一小块铁片的5种用途。例如：铁片可以切割。

答案：尺子、修补、包装、切割、小刀、锯子、导电、作垫物、定鞋跟

4、举出乒乓球