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他真了不起作文400字(一)

他真了不起

我们六一班有许多了不起的能人，可最令我敬佩的还是我们班的学习委员,他之

所以是学习委员，是因为他的学习成绩十分优异。

有一次，在数学课上徐老师出了一道应用题让我们解，这道应用题竟然只有一

个未知数，我们都傻眼了，教室里鸦雀无声，同学们你看着我，我看着你。正

当老师要说出答案时，一只手举了起来，老师眼前忽然一亮，笑了，连忙让他

说出答案，他流利地出了答案，老师点了点头，神秘地说：“能否再简便一

些？”同学们听了，更不知道怎样才能简便计算出答案，都不知道哪儿是柳暗

花明。这是他又举起了手，说出了简便运算。老师这才满意地点了点头，高兴

地说：“恩，你说得真不错，你真聪明，真不愧是我们班的数学课代表啊！”

同学们虽然没有鼓掌，但都用敬佩的目光看着他，他的脸都红了，吐了吐舌

头。

他不但头脑灵活，而且管理经验也十分的丰富。

一次数学早读课上，他正带着同学们一起朗读数学概念。忽然，一阵讲话声在

他耳边回响，他朝着声音发出的方向看去。原来是差生正与同桌讲话，他急忙

走过去说道：“你们不要讲话了，赶紧读书，不要影响同学！”差生听了，并

没有理他，继续讲话。他看了，十分地生气，怒气冲冲地说：“老虎不发威，

你当我是病猫啊！赶快读书，再不读书，罚抄概念一百遍！”差生看他不是开

玩笑的，便赶紧拿出书来，认真地读了起来。这时，班干部都对他产生了钦佩

之情。你们看，我说的没错吧，他的确很了不起吧！

他真了不起作文400字(二)

他，真了不起

说起了不起的人，我的脑海里就会立即浮现出一个熟悉的身影。他就是我的同

桌??张强。

张强长的无比平常，乌黑的头发，浓浓的眉毛，高高的鼻梁之上架着一副眼

睛。

可是，你别看他的相貌平平无奇，可是他那双眼睛甚是尖锐，就如同孙悟空的

火眼金睛一样，什么差别都能一眼识破，什么错误都能轻松找出。

记得有一次，我们的英语老师为了让我们在写英文文章的时候少些错误，于是

就与我们进行了一次找错的活动。

老师先是在电脑上打出了一篇文章，然后为我们每个同学都打印了一份。并且

对我们说：“这篇文章之中共有15处错误，一段时间以后，看谁找到的错误最

多！”

我可是个英语高手，但是一接到这篇那么长的文章，我的信心也下降了好多好

多。

再看看张强，他是那么的平静，一接到文章，他就从他的眼镜中那炯炯有神的

眼睛里放射出令人望而生畏的目光，在那张纸上面不断地“扫描”着。

他仿佛丝毫没有紧张的感觉，因为他的脸上一直都露出一种无谓又轻松的微

笑。他在手里紧紧地握着一支铅笔。眼睛一边以迅雷不及掩耳之速寻找着，手

里的笔也一边不停地在纸上画画圈圈地。

他真了不起作文400字(三)

他真了不起作文400字(四)

，你真了不起

教学目标：

1、学生能够根据题目要求，选择一个在某一方面特别了不起的人物，写一写敬

佩他的理由。

2、能选择最能反映人物了不起的事例，把他令人敬佩的表现写具体。

教学时间：2课时

教学过程：

一、审题

1、出示作文题目：说说你从题目中了解了些什么？

2、理解“了不起”的意思。

（极好或令人钦佩的，不平凡，优点突出）

二、回忆学过的课文，学习取材和基本写作方法

1、回忆学过的3单元课文，你觉得谁了不起？为什么？

2、学生交流。

3、出示表格，进行填写交流

4、通过交流，让学生明白要想写一个了不起的人物，就必须通过一件具体的事

例来说明他了不起的地方。

5、继续完成表格，想一想，你最佩服谁，写一写他了不起的地方和具体事例

6、交流，互相启发。

三、再次审题，把握文章情感基调

1、根据题目，想一想：文章出了要写清楚你佩服谁？他了不起的地方，体现她

了不起的具体事例，还要写什么？

2、根据“真”字，体会到其中的赞叹、敬佩之情，所以文中还要表达自己的内

心对这个人物的赞叹之情。

3、选择教材中的一个人物，来表达一下你的赞叹之情。

（1）在洪水中，勇敢地保护妈妈的洛迪（可让周记中写的好的同学进行交

流。）

（2）在余震中，坚持躺在手术台上为他们捐献骨髓的青年。

（3）用自己的爱心和坚持去帮助非洲儿童的瑞恩

4、看一篇例文，感受别人是怎样来表达自己内心的赞叹、敬佩之情的。例

文：

普罗米修斯，你真了不起，你是我心目中真正的英雄！在读课文的时候，我就

从字里行间感受到了你的痛苦，和很惊讶你居然能够承受！

如果我遇到