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“培育和践行社会主义核心价值观”交流材料

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抓好三个着力点

培育和践行社会主义核心价值观

昆明理工大学

（2016年5月31日）

习近平总书记指出，一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它，并注意把所提倡的与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。社会主义核心价值观仅24个字，但在高等学校落细、落小、落实，却是一项全方位、多层次、长期性、综合性的系统工程。近年来，昆明理工大学结合办学治校实际和专业特色，针对大学生的特点，主要从三个方面着力，通过多种渠道和载体，培育和践行社会主义核心价值观。

一、着力做到知行合一，实现三个“贯通”

把社会主义核心价值观教育融入育人全过程，需要实现三个贯通。

（一）第一课堂与第二课堂相贯通。一方面，充分发挥课堂教学主渠道作用，把社会主义核心价值观教育融入思政课堂。以《思想政治理论课》《中国近现代史纲要》《形势与政策课》等课程教学为主渠道，实现社会主义核心价值观内容融入教材和讲义，贯穿课堂教学过程，不断增强教学效果。另一方面，注重发挥第二课堂的育人功能，通过开展青年马克思主义者培养工程、校园文化艺术工程、创业就业工程、团学基础建设工程以及课外学术科技实践活动、“文化昆工”系列讲座、道德讲堂等活动，提高大学生科学精神和人文素养，引领大学生学习和践行社会主义核心价值观。

（二）校内资源和校外资源相贯通。大学精神是社会文明传承的重要内容，体现着社会主义核心价值体观的精神和意蕴。我校把传承和弘扬大学精神作为贯彻社会主义核心价值观的重要环节，大力宣传“明德任责、致知力行”的校训精神和“根植红土、情系有色、坚韧不拔、赤诚报国”的红土精神，把校史校情融入到新生入学、新职工入校教育和校园文化建设、毕业生离校教育等环节，实现传承昆工精神与践行社会主义核心价值观相统一。另一方面，大力拓展教育资源，与武警8752部队签约社会主义核心价值观共建共育基地，利用“五四”“八一”等节日契机，组织青年学生走进军营开展团日活动、志愿服务等活动；并充分利用云南的社会历史文化资源，组织学生学习参观“一二·一”运动纪念馆、云南陆军讲武堂、红军长征柯渡纪念馆等，增强对社会主义核心价值观的认同。

（三）校园活动平台和社会实践平台相贯通。学校长期坚持开展各类文明创建活动，开展廉政文化主题创作活动，依托校美术馆、地学博物馆、校史馆、图书馆等开展活动，形成了“印象昆工”“艺传视界”等品牌文化，在文化精品活动中推动学生认同、践行社会主义核心价值观。另一方面，结合工科专业学生实习实训等实践环节多的特点，组织学生到全国各地，了解国情社情民情，向工人、农民、解放军及各界人士学习，引导学生增强对社会主义核心价值观的理解和认同。

二、着力做到以情育人，回应三个诉求

要实现大学生对社会主义核心价值的认同，必需充分考虑大学生的现实诉求。

（一）回应学生对网络信息的诉求。大学生熟悉网络、依赖网络，乐于从网络中获取信息。网络世界纷纭复杂、良莠不齐、真假难辨。网络空间必然成为高校开展社会主义核心价值观教育的重要阵地。我校积极依托网络开展社会主义核心价值观宣传教育，把社会主义核心价值观教育延伸到互联网，覆盖到新兴媒体。自主研发了网络舆情监测系统，加强舆情采集和分析研判；制定了《昆明理工大学新媒体管理办法》，建立了校园新媒体登记备案制度和新媒体内容发布联动机制、审查机制、纠错机制等，使网络媒体传播信息更加规范有序。成立了“昆工青年新媒体中心”，500余名学生主动成为网络宣传员、10000余名学生注册加入到网络文明志愿者队伍，传播好声音、传递正能量，参与到清朗网络行动中。

（二）回应学生对就业创业的诉求。大学生就业创业是全社会关注的热点问题，更是在校大学生的现实关切。促进大学生就业，引导大学生成才创业，可以有效地沟通和巩固大学生对党和国家的情感，促进大学生对社会主义核心价值体观的认同。我校通过强化“指导、教育、管理、服务、研究”五位一体的就业工作模式，使毕业生初次就业率保持在90%左右，2013年被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校（50所）”。制定出台了《昆明理工大学关于深化创新创业教育改革的实施意见》，建立了创新创业教育工作机制，加强学生创新精神、创业意识和创新创业能力的培养，促进毕业生更高质量的创业就业。关心帮助贫困学生就业，建立贫困生就业辅导机制，不让一名学生掉队。

（三）回应学生对人文情怀的诉求。大学生正处在人生情感走向成熟稳定的关键阶段，对历史文化、人文情感等充满渴求。作为理工科院校，我校专门成立了“人文素质中心”，每学期开设人文素质教育课50余门，满足学生文学、艺术等人文需求；成立校内宣讲团，分为理论板块和科技人文板块，提供各单位自主“请客”，宣传部“买单”。制定出台了《关于进一步在全校师生