《声音的特性》第一课时优教教案.docVIP

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第二节声音的特性第一课时

核心素养

通过对于音调、响度、音色的概念及其影响因素的学习，使学生形成关于声音特性的物理观念，通过声音特性的相关探究实验，培养学生科学探究的能力。

教学目标

了解声音的特性。

知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。

不同发声体发出乐音的音色不同。

教学重点

音调、响度、音色的概念及其影响因素。

教学难点

探究决定音调、响度的因素。

教学方法

探究法、演示法。

教学用具

钢尺（若干）、示波器、音叉、乒乓球（系有细绳）、铁支架、口琴、笛子、小提琴、录音磁带、录音机。

课时安排

2课时

教学过程

课前

教学过程

课题

教师活动

学生活动

课前

教师登陆优教平台，发送《声音的特性》预习任务，根据学生预习情况进行针对性讲解

完成本节课的预习任务，提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课

一、创设问题的情境，引入新课

生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别。其中有许多声音让我们感到悦耳、动听。例如：音叉发出的声音、人歌唱的声音、各种乐器的演奏声等，它们都是物体做规则振动时发出的声音，物理学中把这类声音叫做乐音。请同学们注意听下面的歌曲（男低音独唱曲、女高音独唱曲），比较这两支歌曲的演唱风格有什么不同？

（1.前者的演唱声音低沉，后者的演唱声音尖细。

2.前者的演唱是通俗唱法，后者的演唱是民族唱法。

3.前者的演唱声音小，后者的演唱声音大。

4.前者的演唱音调低，后者的演唱音调高。）

有的声音听起来音调高，有的声音听起来音调低，声音为什么会有音调高低的不同呢？让我们一起来做下面的探究活动。

听歌曲，回答问题

二、进行新课

一）音调

优教提示：打开“动画演示：探究音调和频率的关系”

每组的实验台上备有钢尺，请同学们想办法使钢尺发声。

使钢尺伸出桌边的长度短一些，注意观察钢尺振动发声时振动得快慢及声音的特点。

（钢尺振动得较快，声音尖而细。）

使钢尺伸出桌边的长度较长一些，再次拨动，注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同，比较两种情况下钢尺振动得快慢和发出的音调。

（当钢尺伸出桌边的长度较短时，钢尺振动得较快，音调高；当钢尺伸出桌边的长度较长时，钢尺振动得慢，音调低。）

同学们刚才的探究活动很成功，为同学们成功的合作及探究鼓掌。请同学们阅读教材32页内容，回答下面的问题：

［投影］

1．频率的物理意义是什么？什么叫频率？

2．在国际单位制中，频率的单位是什么？

3．物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么？

4．大多数人能够听到的频率范围是什么？

5．什么叫超声波？什么叫次声波？

6．生活中你对超声波、次声波了解多少？能说出它们的一些用处吗？

指导学生带着问题去阅读。

1．频率是用来描述物体振动快慢的物理量，物理学中把物体在每秒内振动的次数叫做频率（frequency）。

2．在国际单位制中，频率的单位是赫兹（Hertz），简称赫，符号为Hz。

3．实验表明，频率决定声音的音调。物体振动得快，频率高，发出的音调就高；物体振动得慢，频率低，发出的音调就低。

优教提示：打开“动画演示：不同频率的声音”

观察声波的波形

优教提示：打开“视频演示：用示波器观察发声物体的振动”

简单介绍示波器的作用：

在这里，我们要用示波器显示声波的波形。

示波器的构造复杂，工作原理要在高中物理的电场部分涉及到，目前同学们的知识还不足以理解它。另外，我们也没有必要弄懂它，只要我们会正确使用就行了。下面让我们一起来完成这个实验。

优教提示：打开“动画演示：比较不同音调声音的波形”

1．通过示波器观察两个频率不同的音叉发出声音的波形，比较不同频率的声音的波形有什么差别。

2．通过示波器观察不同的男女同学发出声音的波形，比较男女学生声音的波形有什么不同？

实验结论：

1．两个频率不同的音叉发出声音的波形相似，但频率高的音叉的波形要密一些。

2．男、女学生声音的波形不同，女同学的音调比男同学高，波形就密一些。

轻敲和重敲同一个音叉（即频率相同的音叉），音叉发声的波形有什么不同？

实践是检验真理的唯一标准，让我们做做看。

实验结论：

轻敲音叉时，波形的幅度小；重敲音叉时，波形的幅度大。但两种情况下，波形的疏密程度相同。

振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？。

优教提示：打开“动画演示：发声与听觉的频率范围”

［师生共同活动，总结上述问题］

蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀一秒钟振动500～600次，由于蝴蝶的翅膀振动的频率低于人耳能够听到的频率范围，当然人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音。而蚊子翅膀的振动频率在人耳的听频范围内，人耳就能听到蚊子翅膀振动发出的声音。

把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动