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培智学校生活数学本研修主题

培智生活数学公开课教案篇1

一、教学目标：

1、理解倒数

2/33/2=21/2=11/88/11=

1/1010=7/99/7=1/77=

6/55/6=1/55=22/3535/22=

同学先独立口算，再口答订正。观察这些算式，说说自身有什么

发现。

培智生活数学公开课教案篇2

一、活动目标：

1、学习10的减法，感知减法算式表达的数量守恒关系。

2、尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。

二、活动准备：

PPT，钥匙题卡，门三。

三、活动过程：

（一）玩一玩游戏，复习10的组成。

（二）看一看PPT，学习10的减法。

师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦！小白兔在家

吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小

兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！

1、学习第一组算式10—1=9和10—9=1。

（1）师：你们看前面有群小鸡，谁能用一句完整的话来说一说

这幅画的意思？（图上一共有10只小鸡，1只小鸡在小桥上，还剩

下9只小鸡在草地上）。

（2）师：谁能根据小鸡的不同位置，列出一道减法算式题？（10

—1=9）

（3）师：10表示什么？（图上一共有10只小鸡）1表示什么？

（1只小鸡在桥上）9表示什么？（9只小鸡在草地上）

（4）师：谁还能根据小鸡的不同位置列出另外一道减法算式题？

（10—9=1）这里的10、9、1又表示什么？

（5）师：这两道题中有什么秘密呢？

小结：原来这两道算式都有数字10、1、9，最大数排在最前面，

等号前后的数字交换了一下位置，算式仍然成立。

2、学习第二组算式10—2=8和10—8=2。

（1）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说

一说鸭子这幅图的意思？（图上一共有10只小鸭子，有2只蓝色的

鸭子，还剩下8只黄色的鸭子）

（2）师：谁能根据鸭子颜色的不同列出一道减法算式？（10—

2=8）。

（3）师：谁能列出另外一道减法算式题？（10—8=2）。

（4）小结：以后看到10、2、8就可以列出两道不一样的减法算

式题。

3、学习第三组算式10—3=7和10—7=3。

（1）师：走的好累呀，我们休息一会吧！看，好多鸟呀！谁能

用一句好听的话来说说这幅图的意思？

（2）师：谁能列一道减法算式来表示这幅图的意思？（10—3=7）。

（3）师：看到10、3、7这三个数字，谁能列出另一道的减法算

式题？（10—7=3）。

4、学习第四组减法算式10—4=6和10—6=4。

（1）师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌

龟吗？

（2）师：用一道减法算式来表示，谁来？（10—4=6）。

（3）师：看到10、4、6还可以列出另外一道减法算式题，谁来

试一试？（10—6=4）。

5、学习第五组算式：10—5=5。

（1）师：羊村到了，谁来用一句好听的话来说说这幅图的意思？

（草地上一共有10只懒羊羊，5只在吃东西，5只不在吃东西）。

（2）师：用一个减法算式来表示，谁来？（10—5=5）。

（3）师：10，5，5分别表示什么？（强调前面一个5和后面一

个5分别表示什么）。

（4）师：这个算式等号前后的数字一样吗？那它还可以列出另

外一道减法算式吗？

三、游戏活动：送数字宝宝回家。

（1）师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先

回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！

（2）师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗？

四、玩一玩游戏，复习10以内加减。

活动反思：

在学习完10以内的减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈

现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，

让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间。