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幼儿园班级管理

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宣讲人：某某某时间：20XX.XX

02

目录01幼儿园常规管

幼儿园混龄班理策略

的管理

第一部分

幼儿园混龄班的管理

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managementkindergartenclassmanagement0

幼儿园混龄班的管理

混龄班的历史及出现原因、类型混龄班——就是将36岁的幼儿集结在一个班级或环境中一起

学习、生活游戏的一种教育组织形式，他提供了一种让幼儿能和不同的幼儿交往的环境，构成

一个类似兄弟姐妹的儿童社会团体。

出现类型社会

原因混龄团体

幼儿园混龄班的管理

不管能力如何，将不同年龄的儿童编在同一年

级中；强调儿童发展的需要和如何最好地满足

他们的需要；

坚信发展适宜性方案和整体发展观，即发展不

仅包括学业成绩，而且包括儿童的社会性、心

理和身体健康。

幼儿园混龄班的管理

混龄班的历史

我国混龄班的出现原因

国外混龄班的出现德国、瑞典、美国等我国混龄班的出

现受经济发展水平影响，受生源影响，受国家政策及家

庭情况影响

幼儿园混龄班的管理

同伴教学对扮演教育者的儿童有正面

正面的影响

的影响；他们由于帮助了别人，又得

到成人的赞扬

成人的赞扬

学习与人交往的正确态度与技能，客

服以自我为中心正确态度

幼儿园混龄班的管理

集体教学学习活动巧妙设计混龄集体教学，灵活组织分龄

小组学习活动，自主选择个人学习活动

自主选择体现层

设计的问题和提供的材料要体现层次性

同龄小组活动、混龄小组活动，教师创

设不同情境，提供不同学习材料，供幼

儿自主选择

幼儿园混龄班的管理

游戏活动的管理教师可根据多次的小组活动，每天安排个