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《卡罗尔和她的小猫》教学案例与反思

《语文课程标准》强调：阅读是一种共性化行为，阅读教学应是同学、老师和文本之间的对话过程，《卡罗尔和她的小猫》教学案例与反思

。由此，我在《卡罗尔和她的小猫》一文的教学中作了以下的尝试，收到了意想不到的效果。

《卡罗尔和她的小猫》是义务教育课程标准试验教科书语文(人教版)二班级下册其次单元中的一篇课文：文章是一个非常好玩的儿童故事，它的情节曲折，语言质朴，具有深厚的生活气息;篇幅虽长，但内容通俗易懂，可读性强;课文只有识字的任务，没有写字的负担。从整个教材的编排意图来看，要求老师放手，让同学以“略读”摄取信息的方法，在自读，自悟的基础上相互沟通，使