七年级语文下册《爱莲说》教案.docxVIP

七班级语文下册《爱莲说》教案

七班级语文下册《爱莲说》教案1

1、掌握重点文言字词的解释和文章的翻译。（重点）

2、在理解的基础上背熟全文。

3、理解语句的比方意义，领悟托物言志的写作手法。（重难点）

4、感受莲花的高洁之美和洁身自好的高尚品德。

一、导入新课

二、自主学习，归纳预习笔记。

㈠作家作品简介，例如：

周敦颐，（）朝知名哲学家，字茂叔，世称濂溪先生，谥号元公，本文选自（）。

㈡自读课文，解决生字词，疏通文意。

1、字音字形，例如：

周敦颐蕃淤泥濯蔓亵玩噫鲜有闻

2、重点字词的解释，例如：

①蕃②独③益清④亭亭⑤植⑥濯⑦亵玩⑧宜⑨予⑩鲜

3、重点句子翻译，例如：

①水陆草木之花，可爱者甚蕃。

②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。

③菊之爱，陶后鲜有闻，

④莲之爱，同予者何人？

⑤牡丹之爱，宜乎众矣。

㈢文言知识积累，例如：

通假字（蕃）

古今异义（鲜、予、宜）

重点虚词（之、而）

词类活用（蔓、枝、远）

文言句式（“予谓菊，花之隐逸者也。”推断句）

三、初步领悟，前5小题用原文语句填空：

1、爱莲说》中用来比方君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：

2、比方君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：

3、比方君子志洁行廉，稳重而又令人佩服的句子是：

4、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：

5、文中最能概括莲的尊贵品质的一句话是：

6、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以（）为线索；两个陪衬，即以（）为莲的总陪衬，以（）作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：（）。

7、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情（）。

四、合作探究

1、文章第一段是从哪三个方面来描写莲的形象，给予莲美好的品质的？意在表达怎样的品质？

2、描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？

3、举例说明第二段所用的修辞方法

4、“莲之爱，同予者何人”“牡丹之爱，宜乎众矣”分别表达了怎样的`思想感情？

5、用本身的语言概括称赞的莲花的尊贵品质。

6、借本文表达了怎样的思想感情？你认为这种思想的现实意义是什么？

七班级语文下册《爱莲说》教案2

一、核心素养

（此版块包含语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等。）

1、读准字音，培养文言语感；识记并积累文中的文言字词。（语言建构与运用）

2、了解和“说”这种文体的特点。（文化传承与理解）

3、以诵读为主，在读中译，在读中品，在读中悟，依照“情境导入———整体感知———合作探究———拓展延长”的教学模式依次进行，感悟莲的品质。（思维发展与提升）

4、学习托物言志和烘托的表现手法，并理解其表达效果。（审美鉴赏与创造）

5、学习《爱莲说》，认得不慕名利、洁身自好的生活态度，感受君子之德，提高学生的道德修养。（文化传承与理解）

二、教学设计

1、教学目标：

理解莲花的高洁品行。

理解托物言志的写法。

2、教学重点：

引导学生自主学习，探究理解莲花的高洁品行和文章托物言志的写法。

3、教学手段

运用多媒体辅佑襄助教学

4、教学过程

（1）导入

莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，称赞过它，并把它认作高洁脱俗品行的象征，借以表达本身的志向。宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今日我们就来共同学习这篇文章。

（2）解题，揭示学习目标

文章的题目是《爱莲说》。“爱”表现了的感情，“莲”是这篇文章写作的主体，“说”在这里指什么？说，是文言文的一种文体。与现在的杂文大体貌似，是议论文的一个分支。它的重要特点是：内容大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表述对某些事物或问题的见解，常具有以小见大的特点；形式上表现为叙议结合，或先叙后议，或先议后叙，或边叙边议，而基本原则是叙为议设，议由叙生，所以核心是议。（同学们可以看课文回答）

借描写莲来抒发感情，并说明道理，这就是托物言志的写法。学习此类文章，一要理解所托之物的含义，二要理解怎样托物，如何言志，这两点正是我们学习这篇课文的目标，请同学们看屏幕齐声朗读一遍。

（3）自读课文，疏通文意

请同学们自读课文，要求：结合书下解释，也可以利用工具书，疏通字词的音、形、义，并逐句翻译。（前后左右可以讨论，实在不懂的可以作上记号。）

①看清字形，读准字音，理解字意。

②请两位学生翻译课文。

（4）研读课文

①理解莲花的高洁品行

托物言志文章的一般写法，首先要准确生动地描写出所托之物的形象，揭示出内在的精神品行。本文所托之物是什么？“莲”

A、请同学们把文中具体描写莲的语句找出来。（齐读）

B、从哪些方面描写莲花的？给予莲花哪些品行？

C、总结：