统编版语文三年级下册第26课《方帽子店》（教学设计）.docxVIP

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教学设计：统编版语文三年级下册第26课《方帽子店》

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解方帽子店的奇特之处，感受故事的趣味性。

2.过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生的观察能力、表达能力，提高阅读与理解能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到事物是不断发展变化的，应勇于接受新事物，培养创新意识。

教学内容

1.字词学习：掌握“方、圆、账、冠”等生字词的读音、书写和意义。

2.课文理解：理解课文内容，了解方帽子店的特点和故事情节。

3.主题探讨：探讨故事中的创新意识，理解事物的发展变化。

教学重点与难点

1.重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受故事的趣味性。

2.难点：理解故事中的创新意识，认识到事物是不断发展变化的。

教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、彩笔。

教学过程

1.导入：通过展示各种形状的帽子，引导学生思考帽子的形状和特点，引出课题《方帽子店》。

2.新课学习：

-自主学习：学生自读课文，理解课文内容，画出不懂的生字词。

-合作探究：学生分组讨论，分享对课文的理解，互相解答疑难问题。

-教师讲解：教师针对学生的疑问进行讲解，引导学生理解课文内容，讲解生字词。

3.课堂活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，表演故事情节，增强对课文的理解。

-创新设计：学生设计自己心中的方帽子，展示并分享设计理念，培养创新意识。

4.总结与反思：学生总结自己在课堂中学到的知识，反思自己对课文的理解，教师进行点评和总结。

板书设计

1.课题：《方帽子店》

2.重点字词：方、圆、账、冠

3.故事情节：方帽子店的奇特之处，人们对帽子的反应，方帽子的变化

作业设计

1.朗读作业：学生回家后朗读课文，家长签字确认。

2.写作作业：学生写一篇关于《方帽子店》的读后感，分享自己的理解和感受。

3.创新设计作业：学生设计自己心中的方帽子，下节课分享设计理念。

课后反思

通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，感受故事的趣味性，认识到事物是不断发展变化的。在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、表达能力，提高阅读与理解能力。同时，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对课文的理解。在今后的教学中，教师应继续注重培养学生的创新意识，鼓励学生勇于接受新事物，培养学生的创新思维。

（注：本教学设计仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。）

重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是课堂教学的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生理解和掌握。

教学过程详细补充和说明

导入

-情境创设：利用多媒体展示不同历史时期、不同文化背景下的帽子，通过视觉冲击激发学生的兴趣，同时引导学生思考帽子的功能和文化意义。

-问题引导：提出问题如“你们认为帽子只能是什么形状的？”“如果有一家卖方帽子的店，你会怎么想？”引发学生的好奇心和探究欲。

新课学习

-自主学习：学生在教师的引导下，通过自读课文，标注生字词，初步理解课文内容。这一过程中，教师应鼓励学生提出疑问，做好学习笔记。

-合作探究：学生分组讨论，分享对课文的理解，互相解答疑难问题。教师巡回指导，提供必要的帮助，引导学生深入探讨课文内涵。

-教师讲解：针对学生普遍存在的疑难问题，教师进行集中讲解，帮助学生突破学习难点。讲解时要注意语言清晰、逻辑严密，结合生活实例，使抽象概念具体化。

课堂活动

-角色扮演：学生分组选择故事中的角色，通过扮演体验不同人物的情感和态度，这不仅能够加深学生对课文内容的理解，还能提高他们的表达能力和团队合作能力。

-创新设计：学生动手设计自己心中的方帽子，这个活动可以锻炼学生的动手能力和创造力，同时让他们体会到创新的意义和乐趣。

总结与反思

-学生总结：学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得和感悟，这有助于巩固他们的学习成果，并培养他们的自我反思能力。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，为学生的后续学习提供指导。

板书设计详细补充和说明

-课题突出：板书中央应醒目地标出课题《方帽子店》，以便学生一目了然地知道本节课的学习内容。

-重点字词：将生字词“方、圆、账、冠”等列在板书的一侧，旁边可附上简要释义和例句，帮助学生更好地理解和记忆。

-故事情节：用流程图或思维导图的形式，将故事的主要情节梳理出来，方便学生把握课文的结构和主要内容。

作业设计详细补充和说明

-朗读作业：学生回家后朗读课文，家长签字确认