初中化学_分子和原子第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

第三单元课题1《分子和原子》第一课时

教学设计

教学目标

1、[知识与技能]

(1)认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

(2)认识分子的基本特征。

(3)能运用这些特征解释一些简单的生活和实验现象。

2、[过程与方法]

(1)学习运用日常现象与理论相结合的方法，用理论解释日常现

象。

(2)学习运用分析、归纳等方法提高抽象思维能力、想象力和分

析推理能力。

(3)培养学生的动手操作能力。

3、情感态度与价值观：

（1）增强学生对微观世界好奇心和求知欲，从探究中获得成功的喜

悦，激发学习化学的兴趣。

（2）使学生在实验的探究、讨论中学会与别人交流合作，增强协作

精神。

教学重点、难点及突破：

重点：(1)确立物质是由分子、原子等微粒构成的观点。

(2)能用理论解释一些日常现象。

难点：提高学生抽象思维能力、想象力和分析推理能力。

重难点突破：学过程中会利用多媒体课件和教师演示实验及学生

分组实验，来突出重点、突破难点

教学准备

1、准备品红和氨气的扩散实验的仪器。

2、准备酒精和水的混合实验。

教学过程：

教学流

教师活动学生活动设计意图

程

创设情境

1、放学后，走进家门之前

闻到饭菜的香味；

从学生熟悉

创设情2、湿衣服会变干；

学生思考、讨的现象入手

境，设3、白糖放在水中不一会

论激发学生的

问激趣儿就没了，而水却变甜了；

探究欲

4、喷洒香水会闻到香味。

同学们如何解释这些现象

呢？

在学生观察

实验：品红的扩散

观察现象；体验中激发

在静止的水中品红为什么能

思考讨论。思维及探究

扩散呢？

欲

过渡

确立物质是形成物质是

在很久以前许多学者就对上

由分子和原由分子和原

述这些问题进行了探究，他们

子构成的观子构成的观

提出了物质是由不连续的微

点；点，培养学

设问激小的粒子构成的设想

充分发挥学生的想象能

趣，导小结：物质确实是