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正比例图像教学设计

教学内容

苏教版六年级下第六单元正比例和反比例，第2课时认识正比例图像。

教学目标

1、能用“描点法”画出表示正比例关系的图像，帮助学生初步认识正比例的图像，进一步认识成正比例的量的变化规律。

2、使学生能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。初步体会正比例图像的实际应用，进一步培养观察能力和估计能力。

3、使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系养成积极主动地参与学习活动的习惯。

重点、难点

1、教学重点

能认识正比例关系的图像。

2、教学难点

利用正比例关系的图像解决实际问题。

教学过程

一、复习导入

1.复习

同学们，上节课我们已经认识了成正比例的量，下面检验一下上节课你们的学习是否过关。

判断下面两种量能否成正比例，并说明理由。

（1）出粉率一定，面粉的质量和小麦的质量。

（2）和一定，一个加数和另一个加数。

（3）比值一定，比的前项和后项。

2、导入

师：看来大家掌握的都很棒，下面老师我问大家一个问题：还记得折现统计图有什么特点吗？能否把成正比例的两种量之间的关系在折线统计图里表示出来呢？如果能，那又会是什么样子呢？大家想不想知道？（激起学生的好奇心）

师：今天我们就一起来看个究竟。

板书：认识正比例图像

二、探究新知

1、认识正比例图像

雁湖面粉厂新引进了一种面粉机，工人在使用过程中收集到了下面一组数据：

面粉质量（kg）80160240320400

小麦质量（kg）100200300400500

观察表格我们发现80/100=160/200=240/300=320/400

面粉质量/小麦质量=出粉率(一定)

当出粉率一定时,小麦质量与面粉质量的关系成正比例

师：下面请同学们拿出你们的作业纸，把上表中的小麦质量和面粉质量所对应的点描述在方格纸上。（就像画折线统计图一样描点连线）

（1）连接上图你发现了什么？（可以使用投影仪展示学生作品并指明回答发现）