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有理数的乘法

有理数的乘法(初中数学七年级)

作者：杨晓丽(甘肃白银平川二期初中数学一班)??评论数/浏览数：2/810??发表日期：2010-03-1821:08:06

北师大版课标初中数学七年级七年级上有理数及其运算有理数的乘法

必修作业模版内容

1．教学设计学科名称

2．所在班级情况，学生特点分析

3．教学内容分析

4．教学目标

5．教学难点分析

6．教学课时

7．教学过程

8．课堂练习

9．作业安排

10．附录（教学资料及资源）

11．自我问答

????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????学情分析

本节课是学习了有理数的加减法之后安排的一节课，有理数的乘法与有理数的加减法一样，第一课时要求掌握有理数乘法法则，并初步掌握有理数乘法法则的合理性，第二课时要求在有理数中也要会运用乘法的交换律，乘法的结合律，乘法对加法的分配律。进一步让学生理解和掌握有理数的乘法运算，同时培养学生观察、归纳、概括及运算能力。

??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????教学内容分析

???在理解有理数乘法的意义的基础上，掌握有理数乘法法则，并初步掌握有理数乘法法则的合理性；使学生掌握多个有理数相乘的积的符号法则；掌握有理数乘法的运算律，并利用运算律简化乘法运算；培养学生观察、归纳、概括及运算能力。

???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????§2.8有理数的乘法（1）

教学目标

1．使学生在了解有理数乘法的意义的基础上，掌握有理数乘法法则，并初步掌握有理数乘法法则的合理性；

2．培养学生观察、归纳、概括及运算能力．

教学重点和难点

重点：有理数乘法的运算．

难点：有理数乘法中的符号法则．

(5)(-6)×(-1)；?(6)6×(-1)；?(7)(-6)×0；?(8)0×(-6)；

2．口答：(1)1×(-5)；????????(2)(-1)×(-5)；?????????(3)+(-5)；

(4)-(-5)；???????????(5)1×a；???????????(6)(-1)×a．

这一组题做完后让学生自己总结：一个数乘以1都等于它本身；一个数乘以-1都等于它的相反数．+(-5)可以看成是1×(-5)，-(-5)可以看成是(-1)×(-5)．同时教师强调指出，a可以是正数，也可以是负数或0；-a未必是负数，也可以是正数或0．

3．当a，b是下列各数值时，填写空格中计算的积与和：

4．填空：(1)1×(-6)=______；(2)1+(-6)=_______；

(3)(-1)×6=________；(4)(-1)+6=______；

(5)(-1)×(-6)=______；(6)(-1)+(-6)=_____；

(9)|-7|×|-3|=_______；(10)(-7)×(-3)=______.

5．判断下列方程的解是正数还是负数或0：

(1)4x=-16；?(2)-3x=18；?(3)-9x=-36；?(4)-5x=0．

小结

今天主要学习了有理数乘法法则，大家要牢记，两个负数相乘得正数，简单地说：“负负得正”．

作业：P66?1、2

板书设计

?????????????????§2.8有理数的乘法（1）

（一）知识回顾?????（三）例题解析??????（五）课堂小结

???????????????????????例1、例2

（二）观察发现??????（四）课堂练习???????

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?§2.8有理数的乘法（2）

教学目标

1．使学生掌握多个有理数相乘的积的符号法则；

2．掌握有理数乘法的运算律，并利用运算律简化乘法运算；

3．培养学生观察、归纳、概括及运算能力．

教学重点和难点

重点：乘法的符号法则和乘法的运算律．

难点：积的符号的确定．

教学方法：三疑三探教学

教学过程

一、设疑自探

1、复习引入

①．叙述有理数乘法法则．

②．计算(五分钟训练)：

(1)(-2)×3；?(2)(-2)×(-3)；?(3)4×(-1.5)；?(4)(-5)×(-2.4)；

(5)29×(-21)；?(6)(-2.5)×16；?(7)97×0×(-6)；

(17)1×2×3×4×(-5)；?(18)1×2×3×(-4)×(-5)