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枣庄第三实验小学今年教学工作汇报材料

立足规范促提高致力创新求突破

-----枣庄第三实验小学今年教学工作汇报材料

以区教研室今年教研工作计划精神为指导，以全面推进素质教育为核心，以构建和谐自能课堂和完善校本课程体系为突破口，以规范教学行为、落实教学精细化管理为重点，以提升教师专业素质为保障，以校本教研为平台，以全面培育合格学生、培育学校特色为目标，按照“突出重点，突破难点，凸显亮点”的工作要求，进一步加大工作力度，采取切实有效措施，努力开创我校教学教研工作的新局面。现将今年教学工作总结如下：

一、课程实施方面

（一）重点抓好考查学科和地方课程上课质量

加强师资培训，提高授课水平；加强日常监控，建立督导通报制度，确保按课表上课；强化过程管理，建立日常教学质量监控机制，把考查学科教学质量作为每次督导的重点内容。同时，通过问卷调查、访谈学生等方式，开展学生评教活动，对任课教师整体教学、上课情况进行评教，评教情况记入教师学期考评量化。

（二）全面推进校本课程运行管理

切实抓好校本课程的开课质量，围绕我校自主开发的“让爱传承—锦绣校园天地宽”系列校本课程，制定了详实的教学计划，贯穿于一至六年级的整体教学之中，做到“课程—课时—指导教师”的层层落实。定期组织校本课程专项检查，加强过程监控，杜绝挤占课时现象，做到校本课程开课正常化。积极做好课程开设和课程评价的探索和研究，与学校管理结合起来，与学生实践教育活动结合起来，积极培育“让爱传承，大爱无边”传统文化教育特色。

（三）切实抓好活动课程

充分发挥我校办学条件的优势，做好各种教学资源的合理利用，以乡村学校少年宫为依托，以各种文体活动小组、科技活动小组为载体，积极开发了乒乓球、田径、篆刻、书法、手工、泥塑、剪纸、七巧板等活动课程，形成有特色的活动课程，促进学生个性特长发展。同时，对这些活动我们建立行之有效的评价机制，全面推动活动课程的开设。在今年的全区中小学乒乓球比赛中，我校代表队获得了六个项目中的五项冠军，在艺术节中，有20人次获得区一等奖。

存在问题及困惑

1、上级已为学校每个年级配发了多本地方课程教材（传统文化、环境教育、安全教育、国防教育等），对于这些教材的运用在课时分配不合理，教师对教材理解上还不到位。

2、校本课程建设在课程开设和课程评价还需进一步加强研究，教师的课程意识还需进一步提高。

今后的工作措施

1、召开座谈会，充分了解师生的意见，对地方教材的课时安排及课程内容进行合理的分配。加大教师对地方教材理解与运用的培训，研究地方教材的特殊性，制订地方课程评价标准。

2、加大对学校校本的研究力度，制订校本课程评价办法，组织教师对校本教材的运用培训与研讨，充分发挥好学校校本教材的作用。

二、教师队伍建设方面

（一）抓学习、培训

大力开展教师读书，努力培育学习型学校。继续开展“5112”教师读书工程，即要求教师每天读50页书，每月读一本书，每年读12本书。教研室编印了《和谐自能课堂理论学习专辑（五）》作为学校指定学习内容。在学校网络办公平台上开辟了“数字图书馆“，建立教师个人博客，搭建了教师学习研究的平台。扎实开展校本培训，充分利用校本教研时间，由各学科主任或骨干教师担任主讲，开展系列教材教法、课标以及说课答辩等基本功培训。同时，积极利用集体教研活动，开展学科培训，做到每次教研活动有研有考，扎扎实实。建立了教师基本功展示达标验收机制，长期开展以说普通话、写规范字为主要内容的基本功训练工作。

（二）抓实“红蓝绿”教师专业成长全员提高工程

根据教师年龄结构，把教师队伍分成了三个系列，即绿珍珠系列、蓝宝石系列、红玛瑙系列。对三个系列的专业成长目标和培养措施采

作，切实做到过程清、阶段清、单元请。缩小平行班级之间的差距，对平行班级教学质量差距比较大的班级，对任课教师实行责任追究制，进行谈话诫勉，通报全处，记入教师业务档案。

（四）抓实大教研和小教研

各校精心规划校本教研活动内容，充分利用好校本教研时间，尤其是在活动内容上，活动组织上下功夫，确保活动实效。实行校本教研活动报批制度。每月考试学科举行一次全处性的教研活动，举行一次校级活动，举行一次教研组级活动。以“问题教研”为主要活动形式，采取问题研究策略，提高校本教研的实效性。

(五)坚持开展以“磨课”为主题的校本教研活动

基本程序：确定主题—集体备课—一度教学—重构教案—二度教学—反思研讨—提升总结。采取两种方式，一种是每个主题确定一名教师进行两次执教，这种磨课方式对教师个人专业素质的提高效果十分明显。另一种是备课组选一主题，两名或者三名教师依次执教，最大化的发挥备课组教师的集体智慧，加强课堂研究的力度。

（六）构建网络教研平台，扎实开展网络教研

积极创造条件建好、用好学校网站，充分发挥学校网站学习、研究阵地作用，办好“高效课堂理论探索”