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正常人体功能
正常人体功能
生理学部分教学大纲
前言
正常人体功能学是将传统“人体生理学”和“生物化学”的内容相互渗透,有机融合在一起。即防止相关内容的重复或脱节,又有利于学生在有限的时间内,尽可能多掌握正常人体功能的基本理论和基本知识。本大纲生理学部分是研究正常人体生命活动规律的重要基础理论学科之一。生理学的研究任务是揭示生命活动的过程及其发生的原理,以及人体内外环境对它的影响。学习生理学的目的,是掌握正常人体生命活动的规律,为学习药理学、病理学、微生物学及免疫学等后续医学基础课奠定基础,并为进一步学习临床课程和参加防治疾病的医疗实践奠定基础。
本大纲根据护理学专业教学计划的人材培养目标对《生理学》课程的基本要求而制定,注重强化基本理论、基本知识和基本技能,突出护理学专业特色,通过本门课程的教学活动,使学生系统掌握正常人体各种生命现象的活动规律,重点认识那些与各临床学科联系最为紧密的生理功能及其发生过程、原理以及内外环境对它们的影响。在教学活动中,各个环节都要注意对学生创新精神和实践能力的培养,要教育学生学会进行符合科学思维的独立思考,提高正确分析问题和解决问题的能力。要适当介绍生理学发展史上的典型事例,以及国内外与临床工作关系密切的生理学新进展,提高学生的学习兴趣和创新探索的精神。
本大纲对学生学习的项目内容,按掌握、熟悉、了解将相关内容分为三个等级,对掌握的内容用黑体标示。教学中可采取多媒体课件、课堂讲授、教师指导下的自学及讨论、播放教学录像资料等方式方法进行,注意采用启发式教学和问题式为中心的教学方法,采用各种新的教学模式和现代化教学手段,充分调动学生的学习积极性和主动性,提高教学质量。
第一章绪论
【目的要求】
掌握体液、内环境及其稳态意义;人体功能的调节方式及特点;正反馈、负反馈的概念及生理意义。熟悉生命的基本特征。了解生理学的主要研究内容、任务及护理学学习生理学的意义。
【教学内容】
(一)概述
1.生理学的研究内容和意义。
2.生理学与护理学。
3.生理学的学习方法。
(二)生命的基本特征
1.新陈代谢。
2.兴奋性。
3.生殖。
(三)人体功能的调节
1.人体与环境。
2.人体生理功能调节的调节方式。
3.人体功能调节的控制系统。
第四章细胞的基本功能
【目的要求】
掌握物质跨膜转运的方式,静息电位和动作电位的发生机理。熟悉局部兴奋和动作电位的特点。了解神经-肌肉接头处兴奋的传递过程与临床关系;肌细胞的收缩原理。
【教学内容】
细胞膜的结构和物质转运功能
1.膜的结构和化学组成。
2.细胞膜的物质转运功能。
(二)细胞的跨膜信号转导作用
1.G蛋白耦联受体介导的信号转导。
2.具有酶活性受体介导的信号转导。
3.离子通道耦联受体介导的信号转导。
(三)细胞生物电现象
1.静息电位。
2.动作电位。
3.局部兴奋。
(四)肌细胞的收缩功能
1.概述。
2.主要营养物质的吸收。
第十四章肾的排泄功能
【目的要求】
掌握尿生成的基本过程;影响肾小球滤过的因素;小管液中溶质浓度对重吸收的影响;以及抗利尿激素和醛固酮在尿生成中的调节作用。熟悉肾血流量自身调节;尿失禁与尿潴留。了解尿的浓缩和稀释过程;以及排尿反射过程。
【教学内容】
(一)肾的结构和血液循环特点
1.肾单位的结构特点。
2.肾血液循环特点及血流量调节。
(二)尿的生成
1.肾小球滤过率作用。
2.肾小管和集合管的重吸收、分泌和排泄。
3.尿液的浓缩和稀释。
(三)肾泌尿功能的调节
1.肾内自身调节。
2.神经和体液调节
3.血浆清除率的概念和意义
(四)尿液及其排放
1.尿量及尿的理化性质。
2.尿的排放。
第十五章感觉器官
【目的要求】
掌握视近物眼的调节;视力的概念。熟悉眼的折光功能与折光异常;两种感光细胞的功能与夜盲症;声波传入内耳的途径。了解前庭器官的功能。
【教学内容】
(一)概述
1.感受器及感觉器官。
2.感受器的生理特性。
(二)视觉器官
1.眼的折光功能及其调节。
2.眼的感光功能及其换能作用。
3.与视觉有关的几种现象。
(三)听觉器官
1.人耳的听阈与听域。
2.外耳和中耳的功能。
3.内耳耳蜗的功能。
(四)前庭器官
第十六章章神经系统的功能,
【目的要求】
掌握突触传递的过程;特异和非特异投射系统的功能;牵张反射类型和意义;外周神经递质的种类、受体的种类、递质与受体结合后的效应,受体阻断剂。熟悉突触传递兴奋的特征;内脏痛的特点;脊休克表现;去大脑僵直产生原因;小脑的功能。了解脑的高级功能。
【教学内容】
(一)概述
1.神经元。
2.突触及突触传递。
3.神经递质。
4.神经元之间的联系方式。
5.中枢抑制。
(二)神经系统的感觉功能
1.脊髓的感觉传导功能。
2.丘脑及其感觉投射系统。
3.
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