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幼儿游戏

幼儿体育游戏设计概念特点

conceptandcharacteristicsofchildrenssportsgamedesignconceptand

characteristicsofchildrenssports

宣讲人：某某某时间：20XX.XX

目01体育游戏的概念

录02体育方面的特点

03游戏设计与指导

04游戏的注意事项

第一部分

体育游戏的概念

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characteristicsofchildrenssports

体育游戏的概念

体育游戏

体育游戏是在游戏发展过程中派生出来的一个分支，根

一定的体育任务而设计

基本动作

以发展基本动作和技能为基础的规则游戏，也称“运动性

游戏”、“体育游戏”。

第二部分

体育方面的特点

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characteristicsofchildrenssports

体育方面的特点

初期阶段

3岁幼儿是处在身体生长发育的初期阶段，体力还较弱，对行

走、奔跑、跳跃、投掷和平衡等基本动作是在初学阶段，许

多生活需要的动作还没有正确掌握。游戏过程中活动还不够

自如，动作缺乏协调性和准确性；集体观念、组织纪律、相

互配合的能力还很差；喜欢模仿，但注意力不易集中；对游

戏中的动作、角色、情节感兴趣，而游戏的结果则不大注意。

体育方面的特点

文字内容

4～5岁的幼儿体力有所增强，动作有了明显的进步，动作也较协调，活泼好动，

平衡能力提高，而且有信心完成—定难度的动作；

文字内容

他们的智力进一步发展，空间能力和独立活动能力也有明显提高，能辨别方向，

注意力易集中，能控制自己，比较自觉遵守游戏规则；随着活动能力的提高，

幼儿一对周围生活以及对自然环境的认识领域逐步扩大，使得他们比较喜欢有

情节、有角色、有追逐性的游戏。

体育方面的特点

56岁的幼儿比中班幼儿身体更壮实，体力更充沛，能较熟练地掌握各动作的基本要领，而且动作显得瞰

谰有力，灵活自如。对周围生活已有进一步了解，知识范围更广了，观察分析和理解能力有了明显提高，

开始具有组织和控制注意的能力，增强了责任感，喜欢游戏有胜负结果。

所以，在这个年龄阶段，竞赛性的追捉游戏可增多，

游戏的动作可加多，难度也可增大

游戏中的情节和角色之间的关系可更复杂些，游戏时

幼儿可接受语言讲解，并在讲解时可伴随以示