初中《用图象表示变量之间的关系（2）》教学课件.ppt

第九章变量之间的关系3用图象表示变量之间的关系（第2课时）我们已经学习了几种表示变量之间关系的方法?1.列表法下表所列为一商店薄利多销的情况，某种商品的原价为450元，随着降价的幅度变化，日销量（单位：件）随之发生变化：回顾思考：在这个表中反映了个变量之间的关系，是自变量，是因变量。降价/元5101520253030日销量/件71878784589593797310002每件商品的降价日销量2.表达式法某出租车每时耗油5千克，若ｔ小时耗油ｑ千克，则自变量是，因变量是，ｑ与ｔ的关系式是。ｔｑｑ=5ｔ3.图象法下图表示了某港口某日从0时到6时水深变化的情况。（1）大约什么时刻港口的水最深？约是多少？（2）A点表示什么？（3）说说这个港口从0时到6时的水位是怎样变化的？056432112348765水深(米)时间(小时)A每辆汽车上都有一个时速表用来指示汽车当时的速度,你会看这个表吗?讲授新课：例汽车在行驶的过程中，速度往往是变化的，下面的图象表示一辆汽车的速度随时间变化而变化的情况。04812162024906030时间(分)速度/（千米/时）（1）汽车从出发到最后停止共经过了的时间。它的最高时速是。（2）汽车在的时间段里保持匀速行驶。时速分别是和。24分钟90千米/小时2至6分和18至22分30千米/小时90千米/小时（3）出发后8分到10分之间可能发生什么样的情况？（4）用自己的语言大致描述这辆汽车的行驶情况。例1小明从家步行去小亮家，聊了一段时间后回家。小明和家的距离与他离开家以后的时间之间的关系如图所示，根据图像回答下列问题：（1）小明用了多长时间步行到小亮家？小明家距小亮家多远？（2）小明在小亮家停留了多长时间？回家用了多长时间？（3）小明去小亮家和由小亮家回家的步行速度各是多少？（3）小明去小亮家的步行速度为900÷20=45（min）；回家的速度为900÷15=60（min）。解：从图中可以看出：（1）小明步行到小亮家用了20min，小明家距小亮家900m；（2）小明在小亮家停留20min，回家用了15min；1.柿子熟了,从树上落下来.下面的那一幅图可以大致刻画出柿子下落过程中(即落地前)的速度的变化情况?合作学习：速度时间ABCD0000速度时间速度时间速度时间2.一辆公共汽车从车站开出,加速行驶一段后开始匀速行驶.过了一段时间，汽车到达下一个车站.乘客上下车后汽车开始加速,一段时间后又开始匀速行驶.下面的哪一幅图可以近似地刻画出汽车在这段时间内的变化情况?合作学习：0000速度时间ABCD速度时间速度时间速度时间3.某同学从第一中学走回家，在路上他碰到两个同学，于是在文化宫玩了一会儿，然后再回家，图中哪一幅图能较好地刻画出这位同学离家所剩的路程与时间的变化情况:ABCD合作学习：4.李明骑车上学，一开始以某一速度行进，途中车子发生故障，只好停下来修车，车修好后，因怕耽误上学时间，于是加快车速，在下图中给出的示意图中（s为距离，t为时间）符合以上情况的是（）OAstOBstODstOCst练习提高：5.水滴进的玻璃容器如下图所示（水滴的速度是相同的），那么水的高度h是如何随着时间t变化的，请选择匹配的示意图与容器。（A）（B）（C）（D）。练习提高：课堂小结：今天的收获是什么？通过速度随时间变化的情境，经历从图象中分析变量之间关系的过程，加深了对图象表示的理解。2.不仅读懂了文字语言，而且还读懂图形语言。3.最关键是搞清楚自变量、因变量，并且明白了它们的变化关系。