高中语文优质课公开课课件《咬文嚼字》ppt.pdf

中国是一个诗的国度。自古至今，

骚人墨客举不胜举,名家名篇灿若星河。

可是，这些诗歌往往不是一气呵成，而

是经过反复的雕琢，才成为千古绝唱。

比如，大家熟悉的“春风又绿江南岸”

的“绿”就经过多次推敲。这种推敲，

在古诗文里称为“炼字”，在今天，有

位美学家称之为——

朱光潜(1897--1986)

现代美学家、文艺

理论家。笔名孟实、

孟石。安徽桐城人。

代表作:《文艺心理

学》、《诗论》、

《谈美书简》等。

《西方美学史》是中

国第一部系统论述西

方美学历史的著作。

一、咬文嚼字释义

A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精

神实质)。

例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不

可一味地。

B.形容卖弄才学。

例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常

常,极尽哗众取宠之能事。

C.形容强词夺理或狡辩。

例3:此事明明是你错了,你再也毫无用处。

二、标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？

如果都不是，请用课文中的话来加以解释：

但是在文学，无论阅读或写作，我们必

须有一字不肯放松的谨严。P41第二段

三、分组合作探究

1、演员替郭沫若改台词

事例：郭沫若剧本《屈原》中的例子

《红楼梦》中的例子

郭沫若不好的援例

说明的道理：文字和思想感情有密切的

关系，一种说法一种意味，斟酌文字，

就是调整思想感情；思想务求透彻，情

感务求凝练，文字的运用必须有一字不

肯放松的谨严。

2、王若虚改《史记》

z广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没

镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。

z以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复

射，终不能入。

z尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。

说明的道理：文章的字数不同，意味也不

同。文章的好坏，主要是意味，是表达效

果，而不在繁简。

题李凝幽居

贾岛

闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧月下门。

敲

推

（鸟宿池边树，僧月下门。）

过桥分云色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

事例：“推敲”的故事

说明的道理：文章中字眼不同，

意境就不同。用什么字要看表现

什么意境，推敲文字的实质，是

推敲思想情感。

从这三个例子中，我们明白为什么

要“咬文嚼字”了吗？

不同句式（“你这”“你

是”）

文字增减（李广射虎）

不同字眼（推、敲）

课文6、7段写了什么内容？举了

什么例子？

事例：“烟”的直指意义和联想意义

苏轼写诗（正面事例）

说明的道理：字的难处在于意义的确定

与控制，字的联想意义是游离的，偏于

个性的，迷离不易捉摸的，难以控制的。

既可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊

甚至支离。善用字的联想意义能在含混

中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境。

苏轼写诗

惠山泉水泡小龙团

独携小团月来试惠山泉

独携天上小团月来试人间第二泉

辨析：

清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。联想

使意蕴丰富，有美妙的艺术效果.

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事例：写美人、才子等的用语（反面事例）

说明的道理：字的联想意义也容易误用

而生流弊，容易滑向套板反应，袭用套

语滥调。文学创作要克服惰性，遇事要

朝深一层去想，思想要新，语言要新。

示句式不同

意

图

意味不同

字