人教部编版五年级语文下册第一单元 习作：那一刻，我长大了 精美教案（统编版）.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

人教部编版五年级语文下册第一单元习作：那一刻，我长大了精美教案（统编版）

一、教学内容

本次教学内容为人教部编版五年级语文下册第一单元习作“那一刻，我长大了”。本节课旨在引导学生通过观察生活，回顾自己的成长历程，学会用具体的细节和真实的情感表达成长的瞬间，培养学生的写作能力和表达能力。

二、教学目标

1.知识与技能：让学生掌握通过具体事例表现“长大”这一主题的写作方法，学会用细节描写和心理描写来表达自己的成长感受。

2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，让学生学会从生活中发现素材，学会用文字记录自己的成长过程。

3.情感态度价值观：培养学生珍惜成长过程中的每一个瞬间，学会感恩，激发学生对生活的热爱和对写作的兴趣。

三、教学难点

1.引导学生发现并表达自己成长过程中的具体事例和真实感受。

2.指导学生运用细节描写和心理描写来表现“长大”的主题。

四、教具学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2.学具：作文本、笔。

五、教学过程

1.导入：通过图片或视频展示一些关于成长的瞬间，引导学生回顾自己的成长历程，激发学生的写作兴趣。

2.素材准备：让学生观察自己的生活，回忆自己成长过程中的具体事例，为写作做好准备。

3.写作指导：教师通过讲解、示例等方式，指导学生如何运用细节描写和心理描写来表现“长大”的主题。

4.学生写作：学生根据教师的指导，进行写作练习。

5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生对作品进行评价，提出改进意见。

6.总结与反思：教师引导学生总结本次写作的收获，反思自己的写作过程，激发学生对写作的热爱。

六、板书设计

1.课题：那一刻，我长大了

2.教学目标：掌握通过具体事例表现“长大”这一主题的写作方法，学会用细节描写和心理描写来表达自己的成长感受。

3.教学重点：发现并表达自己成长过程中的具体事例和真实感受。

4.教学难点：运用细节描写和心理描写来表现“长大”的主题。

七、作业设计

1.让学生根据自己的成长经历，写一篇关于“那一刻，我长大了”的作文。

2.要求：具体事例真实可信，细节描写生动形象，心理描写真实感人。

八、课后反思

1.教师要关注学生在写作过程中的表现，及时发现问题并给予指导。

2.教师要关注学生的写作兴趣和动机，激发学生的写作热情。

3.教师要关注学生的写作能力，提高学生的写作水平。

总之，本节课旨在引导学生通过观察生活，回顾自己的成长历程，学会用具体的细节和真实的情感表达成长的瞬间，培养学生的写作能力和表达能力。在教学过程中，教师要关注学生的写作兴趣和动机，激发学生的写作热情，提高学生的写作水平。

重点关注的细节：教学难点

在本次教学过程中，教学难点是指导学生运用细节描写和心理描写来表现“长大”的主题。这是因为在写作中，细节描写和心理描写是塑造形象、表达情感的重要手段，对于表现“长大”这一主题具有至关重要的作用。然而，对于五年级的学生来说，如何运用细节描写和心理描写来表现“长大”的主题是一个挑战。因此，教师需要通过一系列的教学活动来引导学生掌握这一写作技巧。

为了更好地指导学生运用细节描写和心理描写来表现“长大”的主题，教师可以采取以下措施：

1.引导学生观察生活，发现成长的瞬间。教师可以让学生回忆自己的成长历程，引导学生关注生活中的点滴变化，发现成长的瞬间。教师可以提供一些关键词或话题，如“第一次”、“突破”、“挫折”、“进步”等，让学生围绕这些关键词或话题进行思考和讨论。通过这种方式，学生可以更好地发现和表达自己成长过程中的具体事例和真实感受。

2.通过示例来指导学生运用细节描写和心理描写。教师可以选择一些经典的文学作品或学生的优秀作文作为示例，让学生分析其中是如何运用细节描写和心理描写的。教师可以引导学生关注示例中的语言表达、情感表达和形象塑造等方面，让学生从中学习和借鉴。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握细节描写和心理描写的方法和技巧。

3.进行写作练习和作品展示。教师可以给学生一些写作题目，让学生进行写作练习。在写作过程中，教师可以引导学生关注细节描写和心理描写，让学生尽量用具体的细节和真实的情感来表达自己的成长感受。完成写作后，教师可以让学生展示自己的作品，并进行评价和反馈。通过这种方式，学生可以更好地运用细节描写和心理描写来表现“长大”的主题，并不断提高自己的写作能力。

4.引导学生进行反思和总结。在写作过程中，教师可以引导学生进行反思和总结，让学生思考自己在写作中遇到的困难和问题，并寻找解决的方法。教师可以让学生分享自己的写作经验和心得，让学生相互学习和借鉴。通过这种方式，学生可以不断提高自己的写作水平，并培养出对写作的热爱和兴趣。

总之，在本次教学中，教师需要重点关注