一年级上册音乐教案第3课打掌掌湘艺版.pdfVIP

《打掌掌》教学设计

教学目标：

1、能轻松愉快的学会演唱《打掌掌》，并在律动中感受2拍子和3拍子的强弱规律。

2、能准备的唱出音名和音高，并能用手势表现出来。

教学重点难点：感受二拍子和三拍子的强弱规律

教学过程：

（一）游戏导入：

1.有节奏的向同学们问好：

朋友，你们好，很高兴和你们做朋友，今天我们来玩游戏，玩什么游戏你知道吗？

不知道，没关系，请你跟我读童谣，答案就在童谣里。

2．全体起立，跟老师读童谣。

（1）请你跟着我来读。

（2）你们的节奏真准确，请你带上表情再跟我来。

（3）下面请你们自己来。

3.孩子们，刚才我们读的这是一首江西童谣，它的名字叫做《打掌掌》。（板书课

题）

（二）新歌教学：

1、初听歌曲

（1）江西的朋友最喜欢一边唱着这首歌一边玩打掌掌的游戏。

那他们究竟是怎么玩得呢？请你看仔细。

（2）老师示范。（播放歌曲，教师做律动）

（3）老师是怎么玩的？（拍手）

（4）老师是一直这么拍还是有变化的拍呢？你们发现哪里不一样了吗？（一做了两

个动作分别是拍手掌和拍手腕）

2、体会二拍子和三拍子的强弱规律

（1）你们真是非常细心的孩子，那接下来老师想请聪明的你们来和老师一起合作，你

们拍手，老师来画图。看看我们的感觉是不是一样的呢？

（2）播放音乐，同学们拍手，老师画图。

（3）现在，老师想考考聪明的你们，为什么会有大圆和圆呢？你们观察得真仔细，

那么你们说拍手掌重一些还是拍手腕重一些呢？生：拍手掌重一些。（揭示强弱规律）

3、感受强弱规律

（1）老师还想考考你们，童谣里的开在河边，开在山上是黑板上三行里面的哪一

行来表示？那我们来试一试。

（2）老师问，你来答。开在什么边？开在什么上？

生答：开在河边，开在山上。

（3）拍得真不错，老师忍不住想和你们合作一把，老师来拍第一

行，你们拍一拍第二行好吗？如果第三行你也会拍，那就一起拍一拍。怎么样，你觉

得我们配合的好吗？老师觉得咱们配合的还不错呢！

（4）你觉得河是一条清澈的河还是一条污浊的河呀？那你能够拍得清澈一些，

干净一些吗？来，我们一起将河拍得清澈一些。

（5）朋友们玩打掌掌的游戏玩的很开心，那打掌掌的游戏是不是只能通过拍手来表

现呢？有没有其他的动作呢？如果请你来用其他的动作来表示大圆和圆的话，你会用什

么动作呢？

（6）我们边读童谣，边来做一做脚的动作。怎样来表示圆的轻巧呢？（跺脚表示大

圆，踮脚表示圆）

4、边读童谣，边跺脚。第二次加上手部动作。

5、跟着音乐，唱出歌曲。（真不错，孩子们，开在山上的花儿美不美啊？那我们把它

唱得更美一些吧！）

6、再次弹唱。

（三）游戏唱歌：

1、朋友们唱的这么美，老师都忍不住想和你们一起分享这份快乐了。那么老师等一

下会选一位唱的最好听，动作做得最漂亮的朋友来做我的伴。那么现在，请你和你旁

边的同学做伴，一起来分享你的快乐。边唱边做声势游戏。

2、创作动作。

3、师生合作。

4、生生合作。

（四）学习手势表示音高

1、在你们玩得正快乐的时候，有三个音符想要加入我们的游

戏当中。你们听听！他们是谁呢？老师范唱《打掌掌》简谱并做手势。

2、练习三个音符的手势位置模唱。

（五）总结练习

音符是在唱我们刚才唱的《打掌掌》。让我们加上我们的动作一起和音符们一起玩

吧！

今天我们学会了《打掌掌》的游戏，也学会了歌曲你们高兴

吗？那我们就在打掌掌的音乐中结束这节课吧，下课！