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福建医科大学本科课程建设质量评估指标体系
评估标准评价结果
一级指标二级指标满分主要评价点评估方式
A（1.0）C（0.6）等级得分
课程负责人师德高尚，学术造诣高，教学能力强、
学术水平、教经验丰富，教学特色鲜明。课程负责人具有副教授调查相关教师、
1.1课程负责人课程负责人能为人师表，有较高的学术水平
10学水平与教师以上职称，能全面组织开展课程建设各项工作，圆学生，查看有关
（10分）和教学水平。课程负责人具讲师资格。
风范满完成教学任务。有编著教材、出版专著或在国内、信息资料。
外核心期刊发表学术论文。
1.教学
师资队伍结构（职称、学历、年龄、学科等）合理，师资队伍结构（职称、学历、年龄、学科等）
团队学历、职称及查看教学人员配
教学梯队建设良好；具有博士学位教师比例≥50%，基本合理，教学梯队建设较好；具有博士学
（20分）5年龄结构与梯置情况及人员信
1.2队伍结构有学科带头人，形成了学术梯队，有一定数量的骨位教师比例≥30%，有学科带头人和骨干教
队建设息资料。
及整体素质干教师，并在本科教学中发挥积极作用。师，并在本科教学中发挥积极作用。
（10分）有明确的教师队伍培养规划和政策，重视青年教师重视青年教师培养，通过多途径培养青年教
查看培养计划与
5师资的培养培养，通过多途径培养青年教师，效果显著。实验师。实验技术队伍数量基本满足本科教学需
实施效果。
技术队伍数量满足本科教学需要，结构合理。要。
教材建设规划和措施得力，积极组织参加国家级（教组织参加省部级或校级教材编写；认真执行
育部、卫生部）规划教材编写；严格遵守教材选用教材选用规定，选用国家级规划教材选用比
2.1教材、教学
教材建设与规定，选用国家级规划教材选用比例
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