高中数学——《函数的概念》说课.pptxVIP

普通高中课程标准实验教科书数学必修1第一章第二节函数的概念高中数学——《函数的概念》说课全文共31页，当前为第1页。函数的概念一、背景分析二、教学目标分析三、课堂结构设计四、教学媒体设计五、教学过程设计六、教学评价设计高中数学——《函数的概念》说课全文共31页，当前为第2页。一、背景分析1、学习任务分析本节课是必修1第一章第二节的内容，是函数这一章的起始课；它上承集合，下引性质，与方程、不等式、数列、三角函数、解析几何、导数等内容联系密切，是学好后继知识的基础和工具，所以本节课在数学教学中的地位和作用是至关重要的。高中数学——《函数的概念》说课全文共31页，当前为第3页。一、背景分析2、学情分析学生在初中已经学习了函数的概念，初步具备了学习函数概念的基本能力，但函数的概念从初中的变量学说到高中阶段的对应说很抽象，不易理解。另外，通过对集合的学习，学生基本适应了有效教学的课堂模式，初步具备了小组合作、自主探究的学习能力教学重点：函数的概念以及构成函数的三要素；教学难点：函数概念的形成及理解。高中数学——《函数的概念》说课全文共31页，当前为第4页。二、教学目标设计高中数学——《函数的概念》说课全文共31页，当前为第5页。三、课堂结构设计复习旧知，导入新课（约2分钟）创设情境，形成概念（约5分钟）剖析概念，理解概念（约12分钟）小组讨论，展写例题（约8分钟）例题分析，巩固知识小组展讲，教师点评（约10分钟）总结反思，知识升华（约2分钟）布置作业，拓展练习高中数学——《函数的概念》说课全文共31页，当前为第6页。四、教学媒体设计1．多媒体辅助教学2．设计科学合理的板书前黑板1.2.1函数的概念一、函数的有关概念（1）函数的定义（2）函数的三要素（3）函数相等二、区间的概念----------例1（1）（2）（3）--------投影区后黑板例2--------------例3--------------高中数学——《函数的概念》说课全文共31页，当前为第7页。例题分析、巩固知识掌握激趣导入新课五、教学过程设计函数概念的形成理解概念、剖析概念高中数学——《函数的概念》说课全文共31页，当前为第8页。一、导入新课问题一：初中时函数是如何定义的？问题二：y=1是函数吗？高中数学——《函数的概念》说课全文共31页，当前为第9页。教学过程实例1(1)一枚炮弹发射后,经过26s落到地面击中目标.炮弹的射高为845m,且炮弹距地面的高度h(单位:m)随时间t(单位:s)变化的规律是h=130t-5t2.A={t|0≤t≤26}B={h|0≤h≤845}实例2（2）近几十年来，大气层中的臭氧迅速减少，因而出现了臭氧层空洞问题．图中的曲线显示了南极上空臭氧层空洞的面积从年的变化情况．A={t|1979≤t≤2001}B={S|0≤S≤26}实例3（3）国际上常用恩格尔系数反映一个国家人民生活质量的高低，恩格尔系数越低，生活质量越高．表中恩格尔系数随时间（年）变化的情况表明，“八五”计划以来，我国城镇居民的生活质量发生了显著变化．时间（年）19911992199319941995199619971998199920002001恩格尔系数（%）53.852.950.149.949.948.646.444.541.939.237.9A={1991，1992，1993,1994,1995,1996,1997，1998,1999,2000,2001}B={53.8，52.9,50.1，49.9,48.6,46.4,44.5,41.9,39.2,37.9}高中数学——《函数的概念》说课全文共31页，当前为第10页。教学过程(1)一枚炮弹发射后,经过26s落到地面击中目标.炮弹的射高为845m,且炮弹距地面的高度h(单位:m)随时间t(单位:s)变化的规律是h=130t-5t2.实例1问题1：从炮弹发射到炮弹落地的时间内，集合A中是否存在某一时间t,在B中没有高度h与之相对应？是否有两个或多个高度与之相对应？A={t|0≤t≤26}B={h|0≤h≤845}高中数学——《函数的概念》说课全文共31页，当前为第11页。教学过程问题2：从1979-2001年，集合A中是否存在某一时间t,在B中没有面积S与之相对应？是否有两个或多个面积与之相对应？实例2（2）近几十年来，大气层中的臭氧迅速减少，因而出现了臭氧层空洞问题．图中的曲线显示了南极上空臭氧层空洞的面积近几年的变化情况．B={S|0≤S≤26}A={t|1979≤t≤2001}高中数学——《函数的概念》说课全文共31页，当前为第12页。教学过程问题3：从1991-2001年，集合A中是否存在某一时间t,在