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[九年级物理电子课本]九年级物理课本

第一篇九年级物理课本:初中九年级物理课件

一、教材分析

压强是自然科学的重要概念，在科学技术和生产和生活中经常用到，本节

内容着重学习固体压强，压强的应用十分广泛，并且学生在解释一些自然现象

中也经常用到，同时本节内容也是学习液体压强、大气压、浮力的基础

二、学情分析

九年级学生已经有了一定的认知基础、技能基础，学生的好奇心强，又积

极好动，具有强烈的问题意识，这对学习有很大帮助，加上压强与生活联系紧

密，用实验的方式导课，学生的注意力高度集中。九年级学生经历了一年多的

物理学习，对于探究实验以及对如何用控制变量法探究物理规律有了一定的认

识

三、教学目标

根据教材特点，结合学生的实际情况，依据新课标的具体要求，从知识与

技能、过程与方法、情感态度价值观三方面来制定教学目标

知识与技能：

理解压强的大小与哪些因素有关、理解压强所表示的物理意义，知道压强

是表示压力作用效果的物理量，知道国际单位制中压强公式各个物理量的名

称，单位及符号，并能用压强公式进行一些简单的计算

过程与方法：

探究压力的作用效果跟哪些因素有关、通过实验观察现象，采集实验数

据，获得对压强比较深入的了解，熟练使用控制变量法，并运用对比得出正确

的结论

情感态度价值观：

经历观察实验以及探究等活动，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，培

养学生尊重客观事实的科学态度

通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强的感性认识，为深入理解和应

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用这些知识打基础

培养学生的废物利用和环保意识

四、教学重难点突破

设计实验探究影响压力作用效果与哪些因素有关，突破重点

难点是对压强概念的理解应用，采用讲授的方法

五、教学过程

1、导入新课时，我用了一块颜色鲜艳的橡皮泥，双手用力压，使其发生形

变，让学生注意观察，体会压力的作用效果，同时用夸张的语言：“见证奇迹

的时刻到了”来引起学生的有意注意，快速的进入情境，本节课就来学习压力

的作用效果

2、新课第一个内容探究压力的作用效果与哪些因素有关，让学生用事先准

备好的材料研究影响压力作用效果的因素的实验，学生自己动手积极主动，实

质上有很多知识咋准备的过程中学生就已经掌握了。

在没有实施探究前引导学生一起做压铅笔的实验，铅笔一端尖，一段平

面，夹在两个手指之间，会感受到什么找学生回答，学生回答尖的一端手疼，

为什么呢尖的一端受力面积小，压力的作用效果明显;然后用力压铅笔还会感觉

到什么，学生回答用力压的时候手更疼了，为什么因为压力越大压力的作用效

果越明显。

从上面的小实验中引导学生探究压力的作用效果与哪些因素有关时少走弯

路。

在探究活动中提醒学生用什么样的物理方法研究问题怎样控制变量如何反

应压力的作用效果，引导学生通过对比得出正确的结论。

每个小组派出一名代表发言你们小组是应用哪些材料做的实验如何控制变

量如何反应压力的作用效果我找了四名同学回答问题

第一名是武洪斌同学：“老师我用了一个沙盒，一个压力小桌，还有一个

钢笔水瓶做的实验，首先让压力小桌压在沙盒上，看桌子腿在沙盒中下陷的深

度，然后在小桌上放一个钢笔水瓶，会看到小桌下陷的深度增加了，然后我把

小桌倒过来，放在沙盒中，再在小桌上放一个钢笔水瓶，会发现小桌没怎么样

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第一步和第二步可以对比得出：受力面积相同时，压力越大压力的作用效果越

明显;第二步和第三步对比可以得出压力一定时，受力面积越小，压力的作用效

果越明显。”

第二名是张朋生同学：和上名同学差不多，但是比上名同学叙述的更完善

第三名是刘羽琦同学：“老师我用的材料是泡沫、一个装满橙汁的密封杯

子有两个面，一个大，一个小，实验是这样的，我用杯子的大面与泡沫接触压

在泡沫上，会觉得泡沫的形变量鄙视很大，然后我用小面与泡沫接触压在泡沫

上，会发现泡沫被压的痕迹深一些，两次对比可以得出压力相同时，受力面积

越小压力的作用效果越明显。”

第四名是曲冰冰同学：“老师我用的是一个压力小桌，一个沙盒和一个水

杯，让水杯充当增大压力的物体，压力的改变通过加水来实