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七年级上册语文讲练考

一、讲

讲字音

本课生字中，“更”是多音字，应予以注意，不要读错。

讲字形

形声字较多，要注意区别形旁和声旁。

讲字义

（1）“词义”部分提出了4个词，要弄清它们的确切含义，作

为工具，应把它们与古汉语辞书中的有关条目加以比较，弄清古今词

义的异同。

（2）课后“练习”中提出了“识记多音字”的要求，应通过组

词、辨音的方式练习。

（3）“用词要注意词义的轻重和适用范围的大小”，这部分内

容可以展开讨论，通过比较、辨别，弄清它们之间的细微差别。

讲应用

（1）本课所学的词语，有的至今仍在广泛使用，如“望而生畏”

“兴高采烈”等；有的使用频率不高，如“亭亭玉立”“文质彬彬”

等。应结合具体语言环境，联系生活实际，恰当使用。

（2）课后“练习”中设计了一些造句练习，目的是通过造句练

习，学习正确运用所学词语。造句时应注意：一是要在真正理解词义

的基础上造句；二是在造句时要打开思路，要从不同的角度考虑如何

恰当地使用词语。

讲文学常识

本课的文学常识介绍了《资治通鉴》，这是一部编年体通史，记

载了从战国到五代共1362年间的史事。主编是北宋的司马光。全书

294卷，另有目录30卷。它叙事详尽、系统分明，具有很高的史料价

值，是研究我国封建社会的重要史料。在学习时要注意：一是要了解

编年体通史的基本特点；二是要了解《资治通鉴》一书的成书经过及

其史学价值；三是要通过阅读全书或选读有关章节，形成对全书内容

的整体印象。

二、练

练字音

（1）读准字音。本课生字中，“更”是多音字，要注意读准。

先要弄清它有几个读音，分别用在哪些场合，然后反复练习。特别要

防止把它误读作“gēng”。

（2）认真抄写课后列出的多音字，通过组词、造句等形式加以

练习，以达到熟练掌握的目的。

练字形

（2）（1）认真抄写课后列出的形声字，注意区别形旁和声旁，

并通过比较、辨别，弄清它们之间的细微差别。同时要养成据形辨义、

因声求义的习惯，提高形声字的识记水平。

（3）本课要求会正确书写汉字30个，应认真抄写并达到熟练掌

握的程度。在书写时要注意笔画、笔顺和间架结构，做到工整、规范、

美观。同时要注意纠正容易写错或混淆的字形，如“畏”与“喂”、

“衰”与“哀”、“峻”与“俊”、“竟”与“竞”、“署”与“暑”、

“籍”与“藉”等。

3.练字义

（1）通过组词、造句等形式，练习本课所学的常用词语，掌握

它们的意义和用法。对于一些意义相近或容易混淆的词语，如“厉

害”“利害”、“定然”“必然”、“既然”“才”等，应特别注意

辨析它们的细微差别，做到准确运用。

（2）课后“练习”中提出了辨析多音字的练习，通过比较、辨

别，弄清它们的音义关系。这类练习旨在训练对多音字的敏感度，提

高正确识记和应用多音字的能力。在练习时要认真对待，要逐一辨析

多音字的音义，结合具体语言环境明确其正确用法。

4.练应用

（1）通过组词、造句等形式，练习本课所学的常用词语，提高

正确运用词语的能力。在练习时要注意词语的语境和语体色彩，结合

具体语境选择恰当的词语。同时要注意纠正容易出现的用词不当或搭

配不当的错误，如“望尘莫及”、“望风而逃”等成语的误用。

（2）课后“练习”中设计了改错练习，通过改错练习，纠正用

词不当或搭配不当的错误，提高正确运用词语的能力。在练习时要认

真对待，仔细分析错在何处，是词语使用不当还是搭配不当，然后加

以改正。

5.练文学常识

（1）课后“练习”中设计了文学常识填空练习，旨在帮助学生

巩固本课所学的文学常识。在练习时要认真复习有关内容，准确填写

答案。

（2）本课的文学常识介绍了《资治通鉴》，在学习时要注意了

解这部史书的成书经过、主要内容以及历史地位等方面的知识。可以

通过阅读全书或选读有关章节，形成对全书内容的整体印象，同时注

意积累相关历史知识，提高自己的历史素养和文化修养。

三、考

考字音

本课生字中，“更”是多音字，要注意读准。考试时可以结合具

体的语境和词语搭配进行考查，如组词、填空等形式。同时要注意纠

正学生的发音错