《安塞腰鼓》课件2023-2024学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

《安塞腰鼓》的民俗美与诗意美单击此处添加副标题

干旱、落后、闭塞单击此处

添加文档标题单击此处添加副标题高空俯视下的黄土高原汇报人：WPS

知人论世刘成章，1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。他的《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》就是该集中的一篇。

安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是北方黄土高原的一种民间艺术，充满着原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。安塞县也因此被评为中国的“腰鼓之乡”。知人论世

感知课文——初读文章，体会气势请同学们自由朗读课文，用“你感受到了（）的安塞腰鼓”，对安塞腰鼓进行评价，括号内可填词、短语、句子（最好用文中内容）。

感知课文——跳读文章，理清思路请同学们思考，作者对安塞腰鼓表演的场面描写，可以分成哪几个阶段？你的划分依据是什么？

安塞腰鼓→表演表演前1-4（）的腰鼓表演中5-27（）的腰鼓表演后28-30（）的腰鼓安静激昂寂静感知课文——跳读文章，理清思路

——好一个安塞腰鼓！——好一个安塞腰鼓！——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。

安塞腰鼓→表演表演前1-4（安静）的腰鼓表演中5-27（激昂）的腰鼓表演后28-30（寂静）的腰鼓感知课文——跳读文章，理清思路5-12：宏伟的场面13-16：雄壮的响声17-22：元气淋漓的后生23-27：奇丽的舞姿

感知课文——朗读文章，品味语言《安塞腰鼓》是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞……它简直就是一首意蕴优美的散文诗。——刘锡庆《我读刘成章》

感知课文——朗读文章，品味语言1-—4段情绪沉稳，语速中速但不乏力量；5—27段语速较快，语调高昂激越，表现出表演的欢快、火爆、热烈的特点；28—30段读出悠远寂静若有所思的情绪，稍慢。

感知课文——朗读文章，品味语言请同学们选择你喜欢的句段进行赏析，并用圈点勾画的方式在课本上做好批注，要求不少于三处。

感知课文——朗读文章，品味语言品析语言字词：动词、形容词、副词、叠词、拟声词、近反义词......句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句修辞：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问、反复......写作手法：对比、衬托、虚实、动静、视听、象征、借景抒情......

感知课文——朗读文章，品味语言“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”学生批注：句式整齐，节奏明快，喻体提前，更有强调韵味，读起来更像是诗歌。这是诗化的散文。

感知课文——朗读文章，品味语言13段好一个安塞腰鼓!17段好一个安塞腰鼓!22段好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!24段好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!学生批注：”好一个安塞腰鼓！”四次出现，“好”在腰鼓表演的想象之美，“好”在沉重响声的音韵之美，“好”在后生们身上震撼人心的力量之美，“好”在腰鼓表演中的艺术之美。

百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……感知课文——朗读文章，品味语言

学生批注：“隆隆”既是拟声词又是叠词。反复使用，生动形象又强烈地表现出安塞腰鼓声响的特点，气吞河山的场面和震撼人心的力量。让读者产生联想，有身临其境的效果。增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。“观众的心变成牛皮鼓面”从人的感受的角度写安塞腰鼓多释放出磅礴能量和对观众产生的奇特效应。它震撼人心，使观众受到感染，产生了心灵共鸣。感知课文——朗读文章，品味语言

愈捶愈烈!形成了沉重而又纷飞的思绪!愈捶愈烈!思绪中不存任何秘密!愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻