2024五四制人教版语文九年级下学期课时练--11　送东阳马生序.docxVIP

第三单元

11送东阳马生序

基础过关全练

1.下列加点字注音无误的一项是()

A.耄老(mào)裘葛(qiú)加冠(guàn)

B.烨然(yè)叱咄(duō)为贽(zhì)

C.嗜学(shì)容臭(chòu)缊袍(yùn)

D.皲裂(qūn)冻馁(něi)曳屣(xǐ)

2.对下列句中加点词的理解,不正确的一项是()

A.每假借于藏书之家(向)

B.录毕,走送之(跑)

C.媵人持汤沃灌(热水)

D.同舍生皆被绮绣(被子)

3.下列加点词语意思相同的一项是()

A.烨然若神人判若两人

B.腰白玉之环腰缠万贯

C.右备容臭臭味相投

D.主人日再食再接再厉

4.下列句子翻译有误的一项是()

A.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。(翻译:我站在他的右边或左边,提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵来请教。)

B.其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。(翻译:他们学业还有不精通、品德还有没养成的,如果不是天资低下,就是用心不像我那样专一罢了。)

C.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。(翻译:因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。)

D.撰长书以为贽,辞甚畅达。(翻译:写了一封长信作为礼物,文辞很流畅通达。)

5.下列句子朗读停顿划分有误的一项是()

A.又患/无硕师/名人与游

B.从乡之先达/执经叩问

C.余/则缊袍敝衣/处其间,略无/慕艳意

D.不知/口体之奉/不若人也

6.【新独家原创】下列对课文内容的理解有误的一项是()

A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境,由此引出求学的艰难。

B.作者写自己的艰苦经历是正面教育,写富家子弟求学的情形是提供反面的例子,这一切都是为了勉励马生。

C.作者没有因为自己的地位和长者身份,就板起面孔对马生进行说教,写这篇文章是为了勉励后辈。

D.作者详写自己艰辛的求学经历,略写现在的成就,鼓励青年一辈努力学习,力求做到“业有精”“德有成”,文章详略得当。

7.按照要求填空。

(1)总领全文的句子是“”;作者外出求学,以“缊袍敝衣”处在富家子弟之间,却“略无慕艳意”,其原因是:“

。”?

(2)最能表现作者抄书之苦的句子是:“。”?

(3)如果用两个字来概括作者的求学经历,应是文中的“”和“”两字;如果用一句诗给文章重拟一个标题,则“

”最为恰当。?

能力提升全练

8.【学科素养】(2023安徽中考,13—16)阅读下面的文言文,回答问题。(16分)

【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。

……

东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也。

(节选自宋濂《送东阳马生序》)

【乙】念自七岁时先妣①殁,遂来依姊氏。屋后小园数丈余,嘉树荫之。树阴有屋二椽,姊携拯居焉。拯十岁后,就塾师学,朝出而暮归。比夜,则姊恒执女红②,篝一灯,使拯读其旁。夏苦热,辍夜课。天黎明,辄呼拯起,持小几就园树下读。树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。日出,乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾,所读书乃熟于他童。或夜读倦,稍逐于嬉游,姊必涕泣曰:“汝今弗勉学,母氏地下戚矣!”呜呼,拯不材年三十矣,念姊氏教不可忘。

(节选自王拯《媭③砧课诵图序》)

[注]①先妣:已去世的母亲。②女红:女子纺织、缝纫之事。③媭:古代楚国人对姐姐的称呼。

(1)【文化自信】(★★☆)请解释下列加点词在文中的意思。(4分)

①流辈甚称其贤称:?

②嘉树荫之嘉:?

③持小几就园树下读持:?

④稍逐于嬉游稍:?

(2)【语言运用】(★★☆)请用“/”给文中画波浪线的句子断句(断两处)。(2分)

树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。

(3)【文化自信】(★★☆)请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)

①手自笔录,计日以还。

译文:

②故拯幼时每朝入塾,所读书乃熟于他童。

译文:

(4)【思维能力】(★★★)【甲】【乙】文段中,作者都回忆了自己幼时