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认识“说明书”
非连续性文本阅读训练片段（一）教学设计
华融小学雷小荣2014-10-10
课题认识“说明书”
课标要求小学高年段学生能“阅读简单的非连续文本，能从图文等组材
教材料中找出有价值的信息。”本段教学在课标要求下，依据学生的生活实际需
分析求，充实“非连续性文本内容”。
教学
五年级学生首次在课堂上接触“说明书”这种非连续性文本，因此，此片段
对象
教学选择了内容较简单的“说明书”文本，符合学生的实际。
分析
1、初步认识非连续性文本，初步感知非连续性文本类型。
教学2、能快速阅读简单的药品说明书。
目标3、能较快地从说明书中提关键信息，对信息加以整理分析，做出简单的评
判。
教学
能较快地从文本中提取关键信息。
重点
教学
对信息能加以整理分析，并做出相应解释与评判。
难点
教学
实物展示，联系生活实际导入教学
策略
教学
课件，练习纸
准备
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
1、出示课件图片：交站牌、广
告、医院挂号单、学校宣传栏、妈
妈账单、课程表、QQ聊天记录、药
一激趣导入，揭题
品说明书、名片等）
（分钟）激发学生学
4
2、像这些清单、表格、图标、广直观感知
习的兴趣
告、说明书等，我们把它们起了一生活中常见
个名字，叫做非连续性文本的非连续性
（板书）。文本类型
3、下面我们一起来认识“非连续
性文本”这个集体中的一员：药品
说明书。
（板书：认识“说明书”）。
二、“药品说明书”1、下发练习纸：《清热解毒胶
阅读训练，提关囊》药品说明书，学生用2分钟时
键信息（8分钟）间阅读完此说明书。
2、上练习纸，回答老师的问
题。
（出示课件：这份药品说明书学习方法指
共介绍了药品的哪项？奶奶问了导
哪个问题？奶奶牙龈肿痛，这盒提信息
药她能不能吃？为什么？）
3、打开练习纸，授以阅读方
法，再次回答以上问题。
知道药名、成分、功能与主
治，读懂用法用量、禁忌或注意事
项，看清生产日期及有效期等
4、小结阅读方法
三、综训练，整出示课件：
理分析信息（8分
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