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第1课美国《独立宣言》学案导学
【三维目标】
目标知识与能力过程与情感价值
内容识记理解运用方法观
《独立宣欧洲启蒙《独立宣比较分析资料研《独立宣
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响；潘恩蒙思想与言》的思情景再类历史上
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五人委员的历史价共和国的
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言》体现的言》的主言》继承读现的民主
民主思想要内容；并发展了历史比思想成为
《独立宣启蒙思较一代又一
言》的民想，体现问题探代美国人
主思想；出鲜明的究不断追求
《独立宣民主思想的理想；
言》的意
义、作用
和局限性；
【重点难点】
重点：《独立宣言》体现的民主思想
难点：《独立宣言》产生的历史背景
【教材分析】
本课教材主要叙述了《独立宣言》这一伟大历史文献产生的时代背景、
基本内容及深远影响；这一课在本单元具有奠基作用；
【学习建议】
由于学生在初中教材和高中必修一和必修三已经初步掌握了独立战
争、美国联邦政府的建立、启蒙运动等相关内容，因此，对其已有知识储
备的调动将决定本课教学的纵深程度；
【课时安排】1课时
【思考感悟】
回顾高中必修三中欧洲启蒙思想运动的内容以实现新旧教材的衔接
鉴于启蒙思想家的主张存在一定的差异，建议重心放在洛克和孟德斯鸠的
思想上，其次探究密切相关的两个主要问题：一是《独立宣言》产生的历
史背景是什么？二是《独立宣言》体现了哪些民主思想？
【知识梳理】
一、《独立宣言》发表的背景
【问题探讨】《独立宣言》是在怎样的情景下颁布的？
1、欧洲启蒙思想的深刻影响（理论基础）
2、北美启蒙
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