教科版科学五年级下册第三单元第3课《珍惜水资源》教学设计(公开课教案及作业设计).pdfVIP

教科版科学五年级下册第三单元第3课《珍惜水资源》教学设计

课题珍惜水资源（1课时）

课型新授课

1.教材分析

本课分为四个部分。

第一部分——聚焦，联系前一课学生提到的水资源紧缺问题，提出“地球的表面有那么多的水，为什

么许多地方还是缺水？”，引发学生思考，进而聚焦“我们应该如何珍惜和利用水资源”的问题。

第二部分——探索，共安排了四个活动。活动1，阅读资料并讨论，资料包括地球上水资源的构成和

占比图，地球上淡水资源的构成和占比图，世界部分国家人均水资源量对比图，我国部分省份人均水资源

量对比图等。这些图例直观地展现了可用淡水资源的稀缺，让学生通过阅读、计算、比较、分析，明确地

球上可供利用的淡水资源并不多，而我国人均水资源占有量更少，而且分布很不均匀。活动2，家庭用水

情况调查，通过向父母了解，统计全班所有家庭月用水量，估算每人每天的用水量，学生会认识到我们的

用水量比较大以及水资源的重要性。活动3，了解正在采取的主要措施，包括防治污染，生活节水，采用

先进的灌溉技术等。活动4，交流我们能为节约用水做些什么。

第三部分——研讨，“地球上的水资源有限，但种植业对水的需求不断增加，如何解决？”，引导学

生关注现代节水技术，也为拓展部分的任务提出需求。

第四部分——拓展，本环节要求学生设计制作一个盆栽植物的简易滴灌装置。简易滴灌装置适合小学

生设计和制作，有的作品可以有效地使用，这是工程与设计理念在教科书中的显现，也是学生参与节约用

水的具体行动。

2.学情分析

大多数学生都没有过严重缺水的体验，一般都不会关心家庭的用水情况；对于现代节水技术、灌溉技

术了解更少。通过本课学习，让学生感受到水资源的珍贵，培养学生节约用水的意识。制作简易滴灌装置，

控制水的流量，对学生来说是一个挑战。

3.学习目标

1．通过资料知道地球上的水很多，但可供利用的水资源却很紧缺。我国人均水资源占有量不多。新

技术帮我们节约用水和防治水污染。

2．通过调查家庭一个月的生活用水，并比较、分析图表感受水资源的珍贵，关注水资源紧缺、水污

染问题。

3．通过设计、制作简易的滴灌装置，体会到滴灌装置技术能够节约水资源。

4.评价任务

（1）能讨论说明“地球的表面有那么多的水，为什么许多地方还是缺水？”“我们应该如何珍惜和利用

水资源？”。（检验学习目标1）

（2）能计算、对比各类水资源数据图表，计算人均水量。（检验学习目标2）

（3）能够举例说明节约水资源的各种措施，认识各种节水装置。（检验学习目标2，3）

（4）能设计并制作简易的滴漏装置。（检验学习目标3）

5.学习准备

教师准备地球上水资源的构成和占比图，地球上淡水资源的构成和占比图，世界部分国家人均水资源

量对比图，我国部分省份人均水资源量对比图，滴灌技术相关视频或图片。

学生准备制作简易滴灌系统的材料。

6.学习过程设计

学生活动教师活动

环节一：聚焦（指向目标1)

学生活动1教师活动1

1.观看“地球是一颗水的星球”的视频。1.地球是一个水的星球，但有

的地方却严重缺水。

2.讨论：列举严重缺水的地方及缺水的情况2.播放视频：地球是一颗“水

_____________________________________________________________的星球”。

____________________________________________________________。3.提问：地球是一颗“水的星

球”，可是你听说过有一些地