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第九讲守恒问题专题

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守恒定律从一个侧面揭示了自然界中某一物理量不能创造，不能消灭,只能传递或由一种形式转化为另一种形式的客观本质。因此,守恒问题一直是高考命题的热点和重点，在整个物理试题中有着相当的分量.

总的说来,高中物理中涉及到的守恒问题可以归为三类,第一类是能量守恒问题，包括机械能守恒定律、热力学第一定律。广泛应用于各种运动形式相互转化的过程中，如机械能之间的转化，机械能与内能的转化,机械能、内能、电磁能、核能的相互转化;第二类是动量守恒定律,广泛适用于宏观低速、微观高速及各种已知或未知的恒力、变力的作用；第三类是质量守恒、电荷守恒，包括核反应中的质量数守恒、电荷数守恒，结合爱因斯坦的质能方程,广泛应用于各种形式的核反应过程。在无光子辐射的情况下，核反应中释放的能量转化为生成的新核的动能。因此在这种情况下，可应用力学原理—-动量守恒与能量守恒.爱因斯坦质能方程E=mＣ2说明，一定的质量m具有相应的能量mC2.而ΔE=ΔｍＣ2则是核反应过程中核能与其他形式的能（动能，电磁能）之间转化与守恒的反映。

运用守恒定律解题的关键在于:一是明确守恒条件，如机械能守恒的条件是“只有重力和系统内的弹力做功,如动量守恒的条件是“系统不受外力或所受的合外力为零”，不能不判定就应用。二是要确定一个“过程”和两个“状态”。所谓一个过程就是指研究对象所经历的物理过程，所谓两个状态就是指研究对象在过程的开始和结束时所处的状态。

对有些守恒问题，守恒关系往往隐藏在题意中，不象典型的动量守恒、机械能守恒那样容易识别,因此只有牢固确立守恒的思想，才能自觉地运用守恒观点去解题。具体求解时,应切实弄清所研究的系统和过程,对能量问题应明确所研究过程中究竟存在哪几种形式的能,发生了怎样的转化，不能有遗漏。

【典型例题】

【例1】如图所示,质量为m带正电ｑ的小球从水平向右的匀强电场中的O点以初速度v抛出，初速度方向与竖直线夹θ角，当小球运动到轨迹的最高点P处时，其速度大小仍为v，则Ｐ点必在O点的（C）

A.正上方Ｂ．左上方

C.右上方D。上述三种都有可能

【例2】.在光滑的水平冰面上，有一个小孩坐着冰车同时推着一个木箱一起滑行,他突然把木箱迅速推出,则：(ＢＤ)

Ａ．这一过程中系统总机械能守恒

B．小孩对木箱做的功等于木箱动能的增量

C.小孩对木箱做的功等于小孩和冰车动能的减少量

D。这一过程中,系统总动量守恒

【例3】。如图所示，带电平板中匀强电场方向竖直向上，匀强磁场方向水平且垂直纸面向里。某带电小球从光滑绝缘轨道上的a点自由下滑，经轨道端点P进入板间后恰好沿水平方向作直线运动。现使球从比较低的b点开始滑下，经过P进入板间后,在板间运动过程中（ABＣ）

A。其动能将会增大

B．其电势能将会增大

C．小球所受的洛仑兹力将会增大

D。小球所受的电场力将会增大

【例4】如图所示,质量为m，高为h的矩形线框自某一高度自由落下后，通过一宽度也为ｈ的匀强磁场,则线框通过磁场过程中产生的焦耳热（ＡBC)

Ａ．可能等于2mｇhB．可能大于2mgh

C.可能小于2mghD．可能为零

【例５】如图所示，固定于水平绝缘面上的平行金属导轨不光滑。除Ｒ以外其他电阻不计,垂直于导轨平面有一匀强磁场。当质量为m的金属棒cd在水平恒力F作用下由静止向右滑动过程中，下列说法正确的是(ＢＤ）

A。水平恒力F对cｄ棒做的功等于电路中产生的电能

B.只有在ｃd棒做匀速运动时，Ｆ对cd棒做的功才等于电路中产生的电能

C．无论cd棒做何种运动,它克服磁场力做的功一定不等于电路中产生的电能

Ｄ.R两端电压始终等于cd棒中产生的感应电动势数值

【例6】一个劲度系数为k,由绝缘材料制成的轻弹簧，一端固定,另一端与质量为m、带正电荷q的小球相连,静止在光滑绝缘水平面上。当加入如图所示的场强为E的匀强电场后,小球开始运动。下列说法中正确的是(ＢＤ）

A。球的速度为零时,弹簧伸长

B。球作简谐运动，振幅为

C。运动过程中,小球的机械能守恒

Ｄ.运动过程中，小球的电势能、动能和弹性势能相互转化

【例7】如图所示，光滑导轨MN、ＰQ其水平部分处在方向竖直向上，磁感强度为B的匀强磁场中,右部宽度为Ｌ,左部宽度为2L，将质量均为m的金属棒ab和cｄ分别置于导轨上不同宽度处，ab棒位于距水平导轨高h的地方,由静止释放自由下滑（设导轨左右两部分足够长）。当两金属棒运动达到稳定状态时，求这一过程中整个系统所产生的焦耳热。

【例８】静止状态的钚同位素放出α粒子后，其核变成