苏教版一年级上册数学教案：七 2-7的分与合.docxVIP

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苏教版一年级上册数学教案：七2-7的分与合

教学目标

-让学生掌握2-7的数字分与合的概念。

-培养学生通过实物、图片等具体事物，理解数学概念的能力。

-培养学生运用分与合的方法解决简单数学问题的能力。

教学内容

-2-7的数字分与合的概念

-2-7的数字分与合的实物演示

-2-7的数字分与合的图片展示

-2-7的数字分与合的练习题

教学重点与难点

-教学重点：让学生掌握2-7的数字分与合的概念，能够运用分与合的方法解决简单数学问题。

-教学难点：如何让学生通过实物、图片等具体事物，理解数学概念。

教具与学具准备

-实物：2-7个小球，2-7个小木块等。

-图片：2-7的数字分与合的图片。

-练习题：2-7的数字分与合的练习题。

教学过程

1.引入：通过实物，让学生了解2-7的数字分与合的概念。

2.展示：通过图片，让学生更深入地理解2-7的数字分与合的概念。

3.练习：通过练习题，让学生运用2-7的数字分与合的方法解决简单数学问题。

4.总结：对2-7的数字分与合的概念进行总结，强调其在数学学习中的重要性。

板书设计

-2-7的数字分与合的概念

-2-7的数字分与合的实物演示

-2-7的数字分与合的图片展示

-2-7的数字分与合的练习题

作业设计

-完成练习题

-家长签字确认

课后反思

通过本次教学，我深刻体会到，对于一年级的学生来说，通过实物、图片等具体事物，理解数学概念是非常有效的。在教学过程中，我尽量让学生动手操作，亲自体验，这样的教学方式，使得学生对2-7的数字分与合的概念有了更深入的理解。同时，我也发现，学生在解决简单数学问题时，能够灵活运用2-7的数字分与合的方法，这让我深感欣慰。总的来说，这次教学达到了预期的效果，但也存在一些不足，比如教学过程中，对于一些学生的疑问，我没有能够及时解答，这是我需要在今后的教学中改进的地方。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中实施教学的核心部分，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容。

教学过程详细补充和说明

引入：实物操作，感受分与合

在引入阶段，教师可以通过具体的实物操作，如将7个小球分成两组，一组有2个，另一组就有5个，让学生直观地感受到数字的“分与合”。这种直观的方式能够帮助学生建立起数字分与合的初步概念。

展示：图片辅助，深化理解

通过展示预先准备的图片，如2个苹果和5个橙子的图片，教师可以引导学生观察并思考这些图片中的数字关系。例如，教师可以提问：“这里有多少个水果？”（7个），“我们可以怎么分？”（2个苹果和5个橙子，或者3个苹果和4个橙子等）。这样的互动可以加深学生对数字分与合的理解。

练习：动手操作，实践应用

在练习阶段，教师可以设计一些简单的分组活动，如让学生自己动手将7个小木块分成不同的两组，并记录下每种分法。这样的实践活动不仅能够让学生在实践中应用所学的知识，还能够培养学生的动手能力和观察力。

总结：强调概念，巩固记忆

在总结阶段，教师应该再次强调2-7的数字分与合的概念，并总结学生在练习中的表现。通过重复和总结，可以帮助学生巩固记忆，确保他们能够记住并理解所学的知识。

互动讨论，激发思考

在教学过程中，教师应鼓励学生之间的互动和讨论。例如，在展示图片时，可以让学生分组讨论图片中的数字关系，并分享他们的发现。这样的讨论可以激发学生的思考，帮助他们更深入地理解数字分与合的概念。

个别指导，关注差异

在学生进行分组活动时，教师应关注每个学生的表现，对于理解有困难的学生给予个别指导。通过个别指导，教师可以帮助学生克服学习中的难点，确保每个学生都能够跟上课程的进度。

反馈评价，促进进步

在教学过程的最后，教师应该给予学生反馈和评价。对于学生的正确理解和操作，教师应给予积极的反馈和表扬；对于学生的错误，教师应给予耐心的指导和纠正。通过反馈和评价，教师可以促进学生的进步，帮助他们更好地掌握数字分与合的概念。

作业设计，巩固知识

在作业设计方面，教师应设计一些与课堂内容相关的练习题，让学生在家中进行复习和巩固。例如，可以设计一些简单的分组题目，让学生在家中用实物进行操作和练习。同时，教师应要求家长签字确认，以确保学生在家中完成了作业。

课后反思，不断改进

在课后反思方面，教师应认真反思本次教学的过程和效果，找出其中的不足和需要改进的地方。例如，如果发现有些学生在理解数字分与合的概念上有困难，教师可以考虑在下次教学中采用更多的实物操作和互动讨论，以帮助学生更好地理解和掌握这一概念。

通过以上的详细补充和说明，我们可以看到，教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容。因此，在设计和实施教学过程时，教师应注重学