部编版语文二年级上册1 场景歌 第一课时（教学设计）.docxVIP

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部编版语文二年级上册1场景歌第一课时（教学设计）

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文中出现的生字词。

（2）能够运用本课所学的词汇进行简单的句子创作。

（3）能够理解课文所描绘的场景，并能用语言进行描述。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。

（2）通过课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对自然环境的热爱和保护的意识。

（2）培养学生对生活的热爱和积极向上的态度。

二、教学内容

1.课文内容：场景歌

2.生字词：场景、田野、树林、河流、草地、蓝天、白云、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、游戏、欢笑、奔跑、捉迷藏、唱歌、跳舞等。

3.课文结构：诗歌形式，共四个场景。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际生活中。

（3）理解课文所描绘的场景，并能用语言进行描述。

2.教学难点：

（1）生字词的学习和运用。

（2）理解课文所描绘的场景，并用语言进行描述。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。

2.学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程

1.导入新课

（1）通过图片展示，引导学生观察并描述所看到的场景。

（2）引出课题：场景歌。

2.自主学习

（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）学生自主学习生字词，并能正确朗读。

3.合作学习

（1）学生分组讨论，分享自主学习的心得。

（2）每组选取一名代表，汇报讨论成果。

4.课堂讨论

（1）教师提出问题，引导学生讨论。

（2）学生积极发言，表达自己的观点。

5.教师讲解

（1）教师针对重点和难点进行讲解。

（2）教师举例说明，帮助学生理解和运用。

6.课堂小结

（1）教师总结本节课的主要内容和知识点。

（2）学生回顾所学内容，提出疑问。

7.作业布置

（1）熟读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能正确运用。

（3）用语言描述课文所描绘的场景。

六、板书设计

1.课题：场景歌

2.课文结构：诗歌形式，共四个场景。

3.生字词：场景、田野、树林、河流、草地、蓝天、白云、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、游戏、欢笑、奔跑、捉迷藏、唱歌、跳舞等。

七、作业设计

1.课后自主阅读课文，理解课文内容。

2.学习生字词，并能正确运用。

3.用语言描述课文所描绘的场景。

4.结合自己的生活经验，创作一首属于自己的场景歌。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。

2.教师要关注学生的学习进度，适当调整教学计划。

3.教师要关注学生的情感态度，培养他们的学习兴趣和积极性。

4.教师要关注学生的思维能力，提高他们的思维品质。

5.教师要关注学生的合作能力，培养他们的团队精神。

6.教师要关注学生的创新能力，鼓励他们进行创作。

总之，教师要以学生为中心，关注他们的全面发展，提高他们的综合素质。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本课的教学过程中，教师应注重以下几个方面：

一、导入新课

导入新课是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要环节。在本课的教学设计中，教师可以通过图片展示的方式，让学生直观地感受到课文中描绘的场景，从而激发学生对本课内容的好奇心和求知欲。此外，教师还可以通过提问的方式，引导学生主动思考，为接下来的学习做好铺垫。

二、自主学习

自主学习是培养学生独立学习能力的重要途径。在本课的教学设计中，教师应给予学生足够的时间和空间，让学生自主阅读课文，理解课文内容。同时，教师还应引导学生关注生字词的学习，帮助学生掌握正确的发音和书写方法。在这个过程中，教师可以适时给予学生指导和帮助，但要注意不要过多干预，以免影响学生的自主学习效果。

三、合作学习

合作学习是培养学生团队协作能力和交流表达能力的重要方式。在本课的教学设计中，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自主学习的心得，相互学习和借鉴。同时，教师还可以组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟的场景中运用所学的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

四、课堂讨论

课堂讨论是培养学生思维能力和批判性思维能力的重要环节。在本课的教学设计中，教师应提出具有启发性和思考性的问题，引导学生进行深入思考和讨论。同时，教师还应鼓励学生积极发言，表达自己的观点和看法，培养学生的表达能力和思维能力。

五、教师讲解

教师讲解是帮助学生理解和掌握重点难点知识的重要途径。在本课的教学设计中，教师应针对重点和难点进行讲解，帮助学生理解和运用。同时，教师还可以