部编版五年级上册道德与法治《美丽文字 民族瑰宝》教学说课课件(第2课时).pptxVIP

《美丽文字民族瑰宝》

第2课时;大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治五年级上册第四单元《骄人祖先，灿烂文化》的第一课《美丽文字民族瑰宝》的第二课时内容：“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的汉字”两个板块。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

;一、说教材;一、说教材;“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的汉字”两个板块是道德与法治五年上册第四单元第一课的第二课时内容。

“意蕴隽永的汉字”旨在引导学生知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点

“影响深远的汉字”旨在引导学生了解汉字对世界文化有深远的影响。教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。

;二、说学情;五年级学生对汉字还是比较熟悉的，从小学习说汉语、写汉字，但缺少对我国文字的整体认识。通过第一课时的学习，学生了解了汉字演变的过程，能初步感受汉字的形体美，具有十分独特的审美价值，但难以体会汉字中蕴含着民族的传统美德、道德观念。这节课将引导学生一步步感悟汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民的共同财富，它在历史上对中国周边地区的文化产生深远影响，并在当今信息化时代释放出新的活力。;三、说教学目标;1.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。

2.了解汉字对世界文化的影响，懂得珍视祖国的传统文化。;四、说教学重难点;

知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化;

感受汉字蕴含着的传统美德、文化信息以及信息时代焕发出的活力，萌生民族自豪感;五、说教法;以学生为主体，通过小辩论、小探究、看一看、猜一猜等儿童可以接受的方式引发出儿童与历史中的人、文物进行对话，引发他们与之“交往”的愿望与冲动。以物及人，见物思人，让历史走近孩子的生活，让富有文化意蕴的汉字走进孩子的心田，培养有根的中国人。;六、说教学过程;活动一：汉字——体现传统美德

1.几千年来，我们的祖???用他们灵巧的双手创造了栩栩如生的文字。

（出示“老”字）猜一猜“老”字最初是什么意思？

（播放视频），从中你知道了什么？

汉字不仅体现了祖先的创造力和智慧，也体现了中华民族的传统美德。

;2.四人小组任选一个汉字进行探究式学习“友”“孝”“信”“德”

古汉字字形特点表示的含义

小组汇报

3.小结：汉字中有文化，从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。

【设计意图：学生会写汉字，但不能从汉字中感受中国文化的博大精深，本教学环节既有老师的讲解，又有学生的发现，激发学生探究的兴趣，让学生真正爱上汉字。】;活动二：汉字——凝聚中国文化

（1）（课件显示“鉴”字的发展历程）你有什么发现？

汉字自古至今不仅坚持自己独特的表意性，蕴含着丰富的古代文化信息。

;（2）故事交流会

你搜集到了什么汉字的故事？和同学们分享一下。

通过学习，你对汉字有什么新的认识？

;（3）小结：汉字是维系中华文明的重要纽带！

【设计意图：抓住几个关键字进行讲解，突破难点，看到文字的背后有什么。知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化】

;活动三：影响深远的汉字

1.历史上的影响

（1）（出示日本街头、韩国街头的文字照片）

在这些图片上有没有你认识的文字？

（2）汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区，促进了中国与这些国家和地区的经济、文化交流，中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。;2.现代的影响

（1）（出示北京奥运会会徽图）这份“中国印”的会徽在1994份作品中，脱颖而出，获得了评委的一致认可，特别是一位外国评委一看到这幅作品就说了这样一句话“这就是中国的”。你们看，它是什么字？（京）

你从这个字中感受到了什么？

（人文奥运、勇往直前的中国精神）

;（2）作为中国传统文化象征的汉字，曾经因为她不能录入电脑，有很多人呼吁汉字拼音化。汉字是怎样顺利录入电脑的，我们来看一段资料。（播放课件：王选与激光照排系统）

小结：王选的发明，使得古老的汉字融入了信息时代。汉字不仅传承至今，而且是联合国法定的五种工作语言之一。

（3）不仅咱们中国人使用汉字，在国外也有不少人在学习使用汉字。

（补充习近平同志与多国友好访问时，外国友人学习汉字的视频）。;3.早在我们刚进入小学时，咱们一年级的语文书上就对我们提出这样的要求——认真写铅笔字，现在国家也越来越重视书法了，倡导“书法进课堂”（出示书法指导书图），考试中也有书写分了，2019年公务员考试要考书法了，写字成了必修课！作为中