坐标方法的简单应用教学课件.ppt

R·七年级下册;情景导入;学习目的：

1．会运用平面直角坐标系来确定一种点或某地的地理位置.

2．会运用方位角和距离表达平面内物体的位置.

3．能根据实际问题和背景建立恰当的坐标系来描述某地的地理位置.

学习重、难点：用坐标表达地理位置.;探究新知;;小刚家;思;依题目所给条件，我们可知：

小刚家的位置坐标识作_____________.

小强家的位置坐标识作_____________.

小敏家的位置坐标识作_____________.;思;思;;;如图，AB与正北方向所成的角是60o，因此救生船在遇险船北偏东60o的方向上；由AB的长就可以确定救生船相对于遇险船的位置．;反过来，由两直线平行，内错角相等得，BA与正南方向所成的角是60o，因此遇险船在救生船南偏西60o的方向上，再由AB的长就可以确定遇险船相对于救生船的位置．;思;（2）方位角的表达措施具有规定性，以正???或正南方向为基准，以向东或向西偏离的角度表达方位角，共有四种形式：

北偏东x°

北偏西x°

南偏东x°

南偏西x°;;2.如图，货轮与灯塔相距40nmile，怎样用方向和距离描述灯塔相对于货轮的位置？反过来，怎样用方向和距离描述货轮相对于灯塔的位置？;误区对物体在平面上的相对位置描述错误;错因分析;基础巩固;解：如图，以学校A为原点，AB所在直线为x轴，垂直于x轴于点A的直线为y轴，表格中1小格代表1个单位长度.A(0,0)，B(5,0)，C(8,0)，D(2,3)，E(-2,4)，F(-7,0)，G(-1,-2)，H(3，-3).;2.如图，在一次活动中，位于A处的1班准备前去相距5km的B处与2班会合，怎样用方向和距离描述2班相对于1班的位置？反过来，怎样用方向和距离描述1班相对于2班的位置？;3.体操演出时，甲、乙、丙的位置如图所示，甲说：“我的位置用（－1，1）表达.”那么乙、丙的位置该怎样表达呢？;综合运用;课堂小结;如图，在三角形AOB中，A，B两点的坐标分别为（2，4），（6，2），求三角形AOB的面积.;解：过点A作x轴的平行线交y轴于点C，过点B作y轴的平行线交x轴于点D，交CA的延长线于点E，∴E(6，4).;1.从课后习题中选用；

2.完毕练习册本课时的习题。;R·七年级下册;情景导入;学习目的：

1．掌握点在平面???角坐标系中平移时，平移前后的坐标变化规律.

2．会用坐标表达平移.

学习重、难点：

重点：能对的写出点平移后的坐标及由坐标的变化状况得出平移方式.

难点：点在平面直角坐标系中的平移规律.;探究新知;探;;把点A向上平移4个单位长度呢？

把点A向左或向下平移呢？再找几种点，对它们进行平移，观测它们的坐标与否按你发现的而规律变化？;1.在平面直角坐标系中，将点（x，y）向右（或左）平移a个单位长度，可以得到对应点的坐标是（x+a，y）或（x-a，y）；;;思;点E，F，G，H的坐标分别是：（6，-3），（6，-4），（7，-4），（7，-3）．

若直接平移正方形ABCD，使点A移到点E，它就和我们前面得到的正方形位置相似．;一般地，将一种图形依次沿两个坐标轴方向平移所得到的图形，可以通过将本来的图形作一次平移得到.;图形在坐标平面中的平移:

指在坐标系中，在保持坐标轴不动的状况下，图形的整体移动.

在平面直角坐标系中，对一种图形进行平移，这个图形上所有点的坐标都要发生对应的变化；反过来，从图形上的点的坐标变化，也可以得出这个图形进行了怎样的平移.;例;解：（1）如图，所得三角形A1B1C1与三角形ABC的大小、形状完全相似，三角形A1B1C1可以看作将三角形ABC向左平移6个单位长度得到.;（2）将三角形ABC三个顶点的纵坐标都减去5，横坐标不变，分别得到点A2，B2，C2，依次连接A2，B2，C2各点，所得三角形A2B2C2与三角形ABC的大小、形状和位置有什么关系？;解：（2）类似地，三角形A2B2C2与三角形ABC的大小、形状完全相似，它可以看作将三角形ABC向下平移5个单位长度得到.;思;将三角形ABC三个顶点的横坐标都减去6，同步纵坐标减去5，分别得到的点的坐标是（-2，-2），（-5，-3），（-3，-4），依次连接这三点，可以发现所得三角形可以由三角形ABC向左平移6个单位长度，再向下平移了5个单位长度．三角形的大小、形状完全相似．;一般地，在