人教部编版小学五年级语文下册期末综合复习专项突破卷04——修辞手法（含答案）.doc

人教部编版五年级语文下册期末综合复习专项突破卷04——修辞手法

时间：40分钟满分：100分

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修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。常见的修辞手法有：

1．比喻。比喻就是打比方。它一般由三个部分组成，即本体、喻体和比喻词。它可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2．拟人。拟人是把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。它可以使具体事物人格化，语言生动形象，表达作者某种情感。

3．夸张。为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。夸张的手法能鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。

4．排比。排比是把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。排比的手法能加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情，增强语势，突出某事物某特征，表达作者某情感。

5．反问。反问句用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。反问句能加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

6．对偶。对偶句用字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。对偶句整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

一、下面的句子主要运用了什么修辞手法？请选择相应的字母填在括号里。

A.比喻B.拟人C.排比D.反问E.夸张F.对偶

1．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 ()

2．星星般的小花缀满枝头。 ()

3．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ()

4．草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。()

5．再说，又有多少人能够去居住呢？ ()

6．他在巴掌大的房间里写作业。 ()

7．小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。()

8．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。()

9．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。()

10．不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？()

11．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。()

12．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。()

二、写出下面各句主要运用的修辞手法。

1．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？()

2．死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ()

3．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣()

4．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。()

5．要做火箭去推动飞船，要做利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。()

6．我们能让眼前的困难吓倒吗？不能，绝对不能。()

7．明月松间照，清泉石上流。 ()

三、按要求写句子。

1．妈妈大声吼叫着。(改为夸张句)

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2．蟋蟀在鸣叫。(改为拟人句)

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3．这里是花的海洋，是_______________，是________________________。(写排比句)

4．终于自由啦！终于自由啦！感谢上天，我们终于自由啦！(用上相同的修辞手法写句子)

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5．慈母手中线，游子身上衣。(写出连续的两句使用了相同的修辞手法的诗)

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桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）

周围的一切，都在变化。（改为反问句）

公园里人很多。（改为比喻句）