2025版新教材高中生物第2章神经调节第5节人脑的高级功能知识点一语言功能学生用书新人教版选择性必修1.docVIP

第5节人脑的高级功能

核心素养

1．分析言语区各部位受损造成的语言障碍。(科学探究)

2．了解感觉性记忆、第一级记忆和第二级记忆之间的转化关系。(科学探究)

学霸记忆

1．语言功能是人脑特有的高级功能。

2．人类大脑皮层的言语区

3．人类记忆过程的四个阶段

知识点一语言功能

教材梳理

1.大脑的功能

_大脑皮层__是整个神经系统中最高级的部位，它除了感知外部世界以及控制机体的反射活动，还具有_语言__、学习和_记忆__等方面的高级功能。

2．语言功能

(1)_语言__功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。

(2)大多数人主导语言功能的区域是在大脑的_左__半球，逻辑思维主要由_左__半球负责。大多数人的大脑_右__半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。

判断正误

(1)人脑的言语区的H区受损后看不懂文字。(×)

(2)语言功能是人脑特有的高级功能，大多数人的语言功能由大脑皮层的右半球主导。(×)

(3)V区受损，看不见文字。(×)

核心探讨

任务一、大脑皮层的语言功能特点

1．球员通过哨声就能明白裁判的指令，这一过程中，需要大脑皮层中哪些神经中枢参与？

提示：听觉中枢，语言中枢的H区。

2．球员通过看裁判手势能懂得裁判的指令，这一过程中，需要大脑皮层中哪些神经中枢的参与？

提示：视觉中枢，语言中枢的V区。

核心归纳

大脑皮层的言语区受损后的症状

言语区

功能障碍症

患病特征

S区(运动

性言语区)

运动性失语症

患者可听懂别人讲话和看懂文字，但自己不能讲话，不能用词语表达思想

H区(听觉

性言语区)

听觉性失语症

患者能讲话、书写，能看懂文字，能听见别人说话，但不懂其含义

V区(视觉

性言语区)

视觉性失语症

患者的视觉无障碍，但看不懂文字的含义，即不能阅读

W区(书写

性言语区)

失写症

患者可听懂别人讲话和看懂文字，也能讲话，手部运动正常，但失去书写、绘图能力

特别提醒：

1．视觉性语言中枢≠视觉中枢，此区受损，患者仍有视觉，只是“看不懂”语言文字的含义。

2．听觉性语言中枢≠听觉中枢，此区受损，患者仍有听觉，只是“听不懂”话的含义。

典题应用

1.下列关于人脑的高级功能的叙述，错误的是(D)

A．大脑皮层言语区的H区损伤，导致人不能听懂别人讲话

B．位于脑干的呼吸中枢是维持生命的必要中枢

C．聋哑人表演“千手观音”时，视觉中枢、躯体运动中枢参与调节

D．言语区的S区受损，患者看不懂文字，但能听懂别人说话

解析：大脑皮层言语区的H区损伤，导致人不能听懂别人讲话，A正确；位于脑干的呼吸中枢是维持生命的必要中枢，B正确；聋哑人表演“千手观音”时，视觉中枢、躯体运动中枢参与调节，C正确；言语区的S区受损，患者不会讲话，但能看懂文字；能听懂别人说话，D错误。

2．下图为大脑皮层言语区的分布示意图，参与学生听课和做笔记的功能区至少包括(D)

A．W区 B．W区和V区

C．S区和H区 D．W区、V区和H区

解析：学生听课时，需要大脑皮层言语区参与的是V区视觉性语言中枢和H区听觉性语言中枢；做笔记时，需要大脑皮层言语区参与的是V区视觉性语言中枢和W区书写性语言中枢。