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个人备课
第三单元：汉语拼音（复韵母）修改建议
单元教材分析：
本单元是第二个拼音单元，共安排了课拼音与个语文园
地，学习内容包括个复韵母、个鼻韵母与个整体认读音节，
还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
教材继续借助情境图学习复韵母。这些情境图大多以相应
的事物提示复韵母的读音。有的复韵母没有对应的常用字，
图画无法直接提示这些复韵母的读音，在这种情况下，图画呈
现的是包含相关复韵母的音节，如，借助“杯ē”学习复韵母，
借助“床áɡ”学习复韵母ɑɡ。这些情境图充分利用学生的口
语基础与生活经验，在发展学生观察能力与口语表达能力的同
时，水到渠成地学习相关韵母。每课都安排了常用音节、音节
词与儿歌，目的是为了巩固所学的韵母，在丰富多样的学习活
动中学会准确拼读音节。本单元一共要求认读个生字，将识
字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助认识生字，汉字帮
助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学习的价值。
单元教学目标：
.知识与技能：正确认读ɑ、等个复韵母，ɑ、等个前鼻
韵母，ɑɡ、ɡ等个后鼻韵母，、等个整体认读音节。认识“妹、
奶”等个生字。会拼读“è、ǎɑ”等个音节词。借助拼
音与教师的示范，朗读《小白兔》等首儿歌。
.过程与方法：掌握两拼音节与三拼音节的拼读方法，正确
拼读声母与复韵母组成的音节。在四线格中正确书写个音节
词。
.情感态度价值观：借助拼音，与大人一起阅读，感受与大
人一起阅读的乐趣。
单元教学重点：正确认读ɑ、等个复韵母，ɑ、等个前鼻
韵母，ɑɡ、ɡ等个后鼻韵母，、等个整体认读音节；掌握两拼
音节与三拼音节的拼读方法，正确拼读声母与复韵母组成的音
节。
单元教学难点：通过比较，读准音近的音节；能区分形近
复韵母，读准音节词。
课时安排：课时
课题：复韵母
第课时
教学内容：复韵母
教学目标：
.知识与技能：学会ɑ三个复韵母与它们的四声，认清字
母的读音。
.过程与方法：练习复韵母ɑ拼音，正确、熟练地读准每
个音节。
.情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字与阅
读，学习普通话，学好汉语拼音。
教学重点：学会ɑ三个复韵母与它们的四声，读准韵母
1页
读音。
教学难点：正确、熟练地读准每个音节。
教学准备：字母卡片
教学过程：
一、激趣导入
．复习：我们先来探望一些旧朋友——单韵母
(逐一出示)：ɑ，复习，认读。
（卡片组合）ɑ它们结成朋友，会怎样呢？
.引出：单韵母的兄弟感情很好，单韵母瘦瘦的，胆子也小，
ɑ主动带他出去玩。所以，站在这里的不是一个字母了，它们
叫复韵母。
板书：复韵母
二、学习新知
（一）学习复韵母ɑ
．出示“ɑ”卡片与“”卡片
.引导：当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手
拼成ɑ）
要先摆好ɑ的口型，再摆好的口型，由ɑ滑到，ɑ的发音短，
的发音长。
范读，齐读。
．出示课文的图片，（板书ɑ）
引导观察课文图片，明白与是挨在一起的。
学生开火车式抽读
．出示儿歌：ɑ在前，在后，滑过来ɑɑɑ
．示范写法，学生书空
（二）学习复韵母
．右手出示“”卡片，左手出示“”卡片
．请同学试一下帮它们结朋友：要先摆好的口型，再摆好
的口型，由滑到，的发音短，的发音长。
范读，齐读
出示课文的图片，（板书）
小朋友砍木头，嘴里发出的声音。
．编儿歌：在前，在后，滑过来
．示范写法：学生书空
（三）学习复韵母
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