《转圆圈》教学设计 人音版音乐六年级下册.pdfVIP

《转圆圈》教学设计

教材分析

《转圆圈》是云南撒尼⼈(彝族的⽀系)的童谣，表现了撒尼⼉童在皎洁的⽉

光下，欢歌跳舞转圆圈时的⽣动情景。全曲只⽤了do、mi、sol三个⾳，但

结构完整，表现⼒丰富，表达了热烈、质朴、欢快的情绪，⽽且曲调的进⾏⼜

有着鲜明的民族特点，有别于外国⼤调歌曲中主和弦的分解进⾏。歌曲开

始的领唱犹如⼀位先出来的⼉童在召唤⼩伙伴们出来玩，接着是⼤伙的呼应

“⽉亮出来了，⽉亮出来了。”然后，欢乐的舞蹈开始了，速度越来越快，⼒

度越来越强，表现了歌声越唱越欢、舞步越跳越快的情景。

学情分析

六年级学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，在音乐体验、感受与探

究创造的活动能力较强，读谱能力、音准、节奏节拍、乐感、模仿能力等方

面总体表现较好。在音乐活动中有部分女生表现出害羞、不愿意做，男生则

表现的更为活跃、大胆。在教学中我将根据具体情况因材施教，充分激发学

生学习音乐，爱好音乐的兴趣，并运用视听结合的方法进行教学。

教学目标

1、知识与技能⽬标：有感情的演唱歌曲

2、过程与⽅法⽬标：通过聆听，教师示范掌握变换拍子。

3、情感⽬标：引导学⽣感受歌曲两部分的情绪对⽐，体验歌曲意境，感受⼈

载歌载舞的欢快热烈的⽓氛，激发学⽣对我国各民族的民间民歌的热爱之情。

教学过程

一、视频导入

1、欣赏彝族跳舞视频，引出撒尼族与课题。

师：同学们刚才视频中的人们在干嘛？

生：在围着火堆跳舞。

师：他们是哪个民族的？

生：彝族

师：很好，视频中的人们来着彝族的撒尼分支（介绍撒尼）今天我们就有一

首撒尼族的歌曲《转圆圈》（出示课题）。

二、新授课

1、初次聆听

师：歌曲的情绪和速度是怎样的？

生：情绪由温柔转为热情活泼,速度徐缓的转为快速的.

师：歌曲描绘了怎样的场景？

生：撒尼族的儿童在月亮出来后，在月亮下嬉戏打闹，围着火堆转圆圈的场

景.

2、再次聆听

师：注意歌曲的演唱顺序。

生：演唱顺序为①①②②③

3、分析乐谱

师：歌曲的拍子是多少？

生：2\43\4

师：两种或两种以上的拍子交替出现，称作“变拍子”

4、朗读歌词

师：在朗读的过程中注意力度记号。

5、教师范唱简谱

师：同学们注意歌曲主要由哪三个音构成？

生：主要由domisol组成

6、跟随钢琴演唱

7、难点学习

8、完整演唱

三、拓展

1、手拉手站成排，摆动双手边唱边跳舞，体验撒尼人民月下舞蹈。

2、歌曲主要由domisol三个音组成，你能用这三个音创编一段旋律吗？