2024年人教版九年级上册数学第21章一元二次方程第3节第3课时 几何问题.pptx

3实际问题与一元二次方程

第3课时几何问题

人教版九年级上册

1.通过复习回顾学生可以根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程并求

解，体会方程是刻画现实世界某些问题的一个有效的数学模型.重点

2.通过教师讲解学生可以根据几何图形的周长或面积公式，建立一元二次方程

来解决几何问题，培养学生的模型意识.难点

3.学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，探索问题中的数量关系，并能

列出一元二次方程，提高学生解决问题的能力.

学习目标

在一块长32米，宽20米的草地

上修筑两条道路，使剩余的草坪的面积为540平方米，请大家画出示意图，求道路的宽.

新课导入

提起代数，大家会想到什么?

事实上，过去代数的中心问题就是对方程的研究，特别是

对方程解法的研究.

下面是我国南宋数学家杨辉提出的一个问题：“直田积(矩形

面积)八百六十四步(平方步),只云阔(宽)不及长一十二步

(宽比长少一十二步),阔及长各几步?”

大家试试解决这个问题

假如有一幅画，长60cm,宽

40cm,现在要给这幅画的四周裱上同样宽度的木框，使它的总面积达到3500m²,那么木框的宽度是多少?

问题：(1)你能用几种方法表示出草坪的面积?(2)略.

(2)你能用学过的数学知识表述你是如何建立的等量关系吗?

(3)通过这道题，你想到了我们学过的哪种数学方法?(3)略(4)你能列出方程并快速计算出结果吗?

解：(1)2种.分别为32×20-(20+32)x+x²,(20-x)(32-x).

请同学们阅读课本20页探究3并完成下面问题

如图，在宽为20m,长为32m的矩形地面上修筑同样宽的道路(图中阴影部

分),余下的部分种上草坪.要使草坪的面积为为540m²,求道路的宽.

(4)列方程为(20-x)(32-x)=540,整理得x²-52x+100=0,因式分解得

(x-50)(x-2)=0,解得x₁=50(不合题意，舍去),x₂=2.

上题中，对比你和同学的不同列式情况，

你发现了什么快速列式的方法吗?

越展越优秀

我回答我补充

你有什么疑惑?

我质疑

我提问

知识点1.面积与几何问题(重点)

如图①,设空白部分的宽为x,则S阴影=(a-2x)(b-2x)

如图②,设阴影道路的宽为x,则S空白=(a-x)(b-x)

如图③,围栏总长为a,BC的长为b,则

①②③

教师讲评

知识点2.动态几何问题(难点)

1.关键：“以静代动”把动的点进行转换，变为用时间表示长度.

2.方法：时间变路程

3.求“动点的运动时间”可以转化为求“动点的运动路程”,也就是求线

段的长度

4.常找的数量关系——面积，勾股定理等

学会把动点问题转化为静点的问题，是解这类问题的关键.

【题型一】篱笆和开门问题

例1如图，若要建一个长方形鸡场，鸡场的一边靠墙，墙对面有一

个2m宽的门，另外三边用篱笆围成，篱笆总长33m.

(1)若墙长为18m,要围成鸡场的面积为150m²,则鸡场的长和宽

各为多少米?

解：(1)设鸡场的宽为xm,根据题意得

x(33-2x+2)=150,解得x₁=10,x₂=7.5,当x₁=10时，33-2x+2=1518,

当x₂=7.5时，33-2x+2=2018(舍去),

则鸡场的宽是10m,长为15m.

(2)围成鸡场的面积可能达到200m²吗?

解：设鸡场的宽为ym,根据题意得y(33-2y+2)=200,

整理得2y²-35y+200=0,

因为(-35)2-4×2×200=1225-1600=-3750,

所以方程没有实数根，所以围成的鸡场面积不可能达到

200m².

变式如图，有长为30m的篱笆，一面靠墙(墙的最大可用

长度为12m),围成中间隔有一道篱笆(平行于AB)

的矩形花圃，设花圃的一边AB为xm,面积为ym².

(1)用含x的代数式表示y,并求出x的取值范围；

(2)如果要围成面积为63m²的花圃，AB的长是多少?的长是多少?

解：(1)y=x(30-3x)=-3x²+30x.由题意得

030-3x≤12,解得6≤x10.

(2)由题意得-3x²+30x=63,整理，得x²-10x+21=0.

解得x₁=7,x₂=3.由(1)知6≤x10,所以x=7,

所以如果要围成面积为63m²的花圃，AB的长是7m.

【题型二】道路问题

如图，在长为12m,