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生命物语（教师手记之127）

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我依据同学的提议要在班级里建一个生物角，架子已在上学期让人做好了，弧形的四层搭状的靠墙而立，我自己的设计，还有一个班级书架也是的。

生物角可谓每次都有的，我也在以前几届同学班级里搞过，但没这次来得严肃而规范，更像那么一回事。不过，我还是有些担忧，担忧这些生物的命运会像它们的“先驱者”们一样。我在上届同学刚接收时的四班级第一学期就建建了一个生物角，那时教室的对门口的角落本就有一个水泥台子，下面放卫生工具之类的，有一扇小门，可以关，关上后显得很洁净了，台上可放置盆盆罐罐之类的。

于是我让大家带此花草来养，可同学们带来的大都也还是仙人掌、仙人球之类的，一是由于好的花草易死难活，坏了挺惋惜的，舍不得拿来；二是这种仙人掌类植物好种易活，不需照料，又响应了老师的要求。但我却哭笑不得：整一个地方全是“小光头”、“小光棍”，上面还长满了刺。我就特意从绍兴花鸟市场去买了几株??子花、杜鹃花来，又自力更生地用学校的废弃花盆装上，但我担忧肥料不够，又向学校的清洁工借了锄头，花了好些时间去挖池塘里的淤泥，作盆底的肥料，但至今想来这是不正确的，一则那些泥土不透气，有粘性，花草的根不易伸展养活，二则也缺乏养分，土质并不肥沃的。但那时的我还是沾沾自喜地忙活了好几节课。

后来，我也的确很仔细地养了，还常常拿出来让他们晒太阳，晚上还放到教室外面接受雨露。可好景还是不长，也许一月的时间，这些“绿色使者”就不行了，一个个患了“养分不良症”，我只好“坐以待毙”。同学呢，也只是不闻不问的样子，间或说一声“这花似乎快要了”让我更加难过。

再后来，又一个学期开头的时候，我就去柯桥农贸市场旁边的花木店里又自己花钱买了很大两盆现成的含苞待放的红杜鹃来，连盆带花一起买的，那盆也很精致，雕着青瓷花的山水花鸟图。我还询来养花的门道，心想现成的花看起来总该能让我们每天好心情了吧。

果真，满盆的红杜鹃花蕾缀满枝桠，每天开出一番红艳，星星点点的花蕾是刚露出来的红润，像小喇叭似的小花是初放的羞怯，自然大方敞露心扉显出金黄色花蕊的是奔放的热忱，都点缀在细短的绿叶丛中。这样两大盆花在黑板的另一侧就这样每天每节课每时每分都开着，只要走进教室的人一推门就可观察，立刻让人心生一种快意，眼目随之一亮，心头拂过一丝感动和兴奋，心情也欢乐多了，愉悦起来，读书教书的心情也好多了。想必花草的作用就有这么大。

这样的美妙时间持续了两三个月，要说这种花的花期也真够长的，而且一个学期基本上它都为我们奉献着花和色。后来，当花儿慢慢开完之时，它的叶子也开头变得稀疏，让原本特别饱满丰厚而涨溢的两大盆花现在看来只剩下几根交叉的细枝在那儿牵连着，失去了往日的繁华。每日里我只有不断捡起落在盆外的花叶的份，但我不忍心扔掉，只是将它们放在盆里，以期“化作春泥更护花”，能作为肥料也好，能让它来日更丰盈。

可这个愿望最终没有实现，它确定是耗尽了“心血”，像杜鹃啼血一样为人们作了很大的牺牲，最终再也挺不住了。随着假日的到来，那盆花还是“牺牲”了，虽然在暑假前我将它们托付给传达室的老头，让他在浇其它花木时帮着浇一下，可开学时，它们和其它放在一起的花草们都显得“憔悴损”而奄奄一息了，我只能作罢，回天无力了。

期间我们班上还养过小乌龟什么的，但这种动物太死板，没有什么生气，死与活都差不多，大家不会在意它们的存在，开头时或许有些奇怪???想玩，但当确定不能玩只能看时，便?失去了再欣赏的急躁。于是，那些乌龟最终也由带来的人带回家了。缘由还有一个，他说总有人跟他说想玩一下，他又不好意思拒绝，于是，被玩了几次后，他担忧这样下去乌龟尽早会送命的。

由于几次自己种养的不如意，我在后来的学期里，只得规定，但凡拿到班级来的生物，必需由该人负责种养和保管。这学期将要实施了，我想在制度上应当再多考虑一下了。

我其实很喜爱养小生物的。小时候养过许多东西，很沉迷生命在它们身上的体现。即使现在长大了也还想养，只是由于没有时间、没有地方，也就作罢了。

小时候最喜爱种的是一年生草本植物，由于它们长得快看得见，不用有太多的期盼和等待。像喇叭花、太阳花、鸡冠花、凤仙花、夜娇娇、美人蕉、蝴蝶花等等常见的特别好种自己能生长的植物，还常常种葱，每次种下去我总会看着它们一每天地长大，有时一天能长半厘米左右，自己心中很是满意。由于没有太多急躁一些变化，就盼望每天都有不同，都有新气象。像喇叭花，既美丽又好种，