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两位数加一位数（进位）（教案）-一年级下册数学沪教版

教学内容

本节课的内容是两位数加一位数的进位加法，主要让学生理解进位加法的概念，掌握计算方法，并能正确熟练地进行计算。教学内容包括进位加法的引入、计算方法的学习以及练习巩固。

教学目标

1.理解进位加法的概念，知道什么是进位。

2.学会两位数加一位数的进位加法的计算方法。

3.能够正确、熟练地进行两位数加一位数的进位加法计算。

4.培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

教学难点

1.进位加法的概念理解。

2.进位加法的计算方法的掌握。

3.学生在计算过程中容易出现的错误，如进位错误、计算顺序错误等。

教具学具准备

1.教师准备：计算器、计算题卡片、教学PPT。

2.学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

1.引入：通过PPT展示一些生活中的实际问题，引导学生发现这些问题都可以用加法来解决，进而引出本节课的内容——两位数加一位数的进位加法。

2.新课导入：先让学生回顾一下之前学过的两位数加一位数的加法，然后提出问题，引导学生思考如何进行进位加法。

3.讲解计算方法：通过PPT和板书相结合的方式，详细讲解两位数加一位数的进位加法的计算方法，包括进位的概念、计算步骤等。

4.练习巩固：让学生做一些练习题，巩固所学知识，教师巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。

5.小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，让学生明确学习目标。

板书设计

1.两位数加一位数的进位加法

2.1.进位的概念

3.2.计算方法

4.3.练习巩固

作业设计

1.让学生完成练习册上对应的练习题。

2.让学生回家后，向家长讲解一下今天学习的进位加法，并做一些练习题给家长看。

课后反思

本节课通过引入实际问题，激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中能够更好地理解和掌握知识。在讲解计算方法时，通过PPT和板书相结合的方式，使得讲解更加清晰易懂。在练习巩固环节，通过让学生做一些练习题，及时纠正学生的错误，提高了学生的学习效果。总的来说，本节课的教学效果较好，但还有一些地方需要改进，比如在讲解计算方法时，可以让学生更多地参与到课堂中来，提高他们的学习积极性。

重点关注的细节是“讲解计算方法”。这个环节是学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的关键，因此需要详细补充和说明。

讲解计算方法

在讲解两位数加一位数进位加法的计算方法时，我们需要从学生的认知基础出发，逐步引导他们理解并掌握进位的概念和计算步骤。

1.进位的概念

首先，我们需要让学生明确什么是进位。进位是指当两个数相加的结果大于或等于10时，将这个结果的个位数保留在当前位，将十位数加到高一位的计算中去。例如，85=13，这里3是结果的个位数，1是十位数，将1加到高一位的计算中去。

2.计算步骤

接下来，我们需要详细讲解两位数加一位数进位加法的计算步骤。这里可以采用分步骤讲解的方法，让学生逐步掌握。

步骤一：对齐数位

首先，将两个数按照数位对齐，个位对个位，十位对十位。这样做的目的是为了方便我们按照数位进行计算。

步骤二：从个位开始相加

然后，从个位开始相加。如果个位相加的结果小于10，那么直接将结果写在个位上；如果个位相加的结果大于或等于10，那么将个位数保留在个位上，将十位数加到十位上。

步骤三：处理十位

接着，处理十位。如果十位相加的结果小于10，那么直接将结果写在十位上；如果十位相加的结果大于或等于10，那么将个位数保留在十位上，将十位数加到百位上。由于我们这里是两位数加一位数，所以不会有百位的进位。

3.练习巩固

在讲解完计算方法后，我们需要让学生进行一些练习，以巩固所学知识。这里可以设计一些不同难度的练习题，让学生逐步提高计算能力。

基础练习

首先，设计一些基础练习题，让学生练习两位数加一位数的进位加法。这些题目可以是简单的，比如107，238等，让学生逐步熟悉计算方法。

提高练习

然后，设计一些提高练习题，让学生练习稍微复杂一些的进位加法。这些题目可以是两位数加一位数的进位加法，比如478，629等，让学生进一步提高计算能力。

应用练习

最后，设计一些应用练习题，让学生将所学知识应用到实际问题中去。这些题目可以是生活中的实际问题，比如购物找零、计算时间等，让学生明白学习进位加法的实际意义。

通过以上详细的补充和说明，我们可以帮助学生更好地理解和掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。同时，通过设计不同难度的练习题，让学生逐步提高计算能力，为以后的学习打下坚实的基础。

4.教学策略与互动

在讲解计算方法时，教师应采用多种教学策略和互动方式，以提高学生的参与度和理解力。例如，可以通过以下方式实