参透数学思想方法 提升学生数学素养——以“在平面直角坐标系中求三角形面积”为例 论文.doc

参透数学思想方法提升学生数学素养

——以“在平面直角坐标系中求三角形面积”为例

摘要：初中数学学习注重培养学生的逻辑思维和数学方法的训练，如何有效的解决问题，提升学生的数学综合能力，掌握必要的方法和思维模式显得尤为重要，教学时要适时的教授学生数学思想和方法，引导学生用数学的思维方式去研究数学问题，提升学生的数学思维品质。

关键词：数学思想和方法；直角坐标系；三角形面积；割补法

学生解决数学问题。不仅需要储备一些具体的数学知识和解题技巧，更需要掌握必须的数学思想方法，才能有效的将相关知识有机的联系在一起。数学思想，是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果,是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识[1]。通过数学思想的培养，学生的数学的能力才会有一个大幅度的提高，只有掌握数学思想，才能掌握数学的精髓。数学基本方法是数学思想的体现，是数学的行为，具有模式化与可操作性的特征，可以选用作为解题的具体手段。数学思想是数学的灵魂，它与数学基本方法常常在学习、掌握数学知识的同时获得。可谓是，“知识”是基础，“方法”是手段，“思想”是深化，提高数学素养的核心就是提高学生对数学方法和数学思想的认识和运用，数学素养的综合体现就是“能力”[1]。

本文通过对笔者参加2020年参加江苏省“五四杯”初中青年教师微课比赛中的参赛作品的设计为例，简陋的剖析本节课中所用到的数学思想和方法。

1 教学设计

1.1规律初探，类比求同

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：无论是“数于代数”“图形与几何”还是“统计与概率”的内容编排中，都要尽可能的为学生提供观察、操作、归纳、类比、猜测、证明的机会。本环节笔者采用任务驱动教学法，一方面从学生已有的经验出发，将教学任务分解成能促进学生有层次探究的具体学习任务，引导学生独立思考。另一方面，通过学生讨论交流，强化了师生互动、生生互动的教学环境[2]。让学生经历求解简单的图形的面积的过程，通过对比找出在求解每一个三角形的面积时选取的底边和高都有什么共同的特点。

问题1：如图1，在平面直角坐标系中直线y=x+2与坐标轴交于点A、B，求△AOB的面积。

图1图2问题2：如图2，在平面直角坐标系中直线y=x+2与坐标轴交于点A、B，直线y=-2x+4与坐标轴交于点C、D，两直线交于P点，求△COD、△ADP和△BCP的面积。

图1

图2

设计说明：习题教学不仅是为了训练某一类型题的解决方法，更应该通过问题引领与探究活动组织学生进行深度学习，促进学生思维能力的提升[3]。“问题1”和“问题2”先让学生自己思考完成四个三角形面积的求解过程，并提问学生选取哪条线段作为底边，比如在求△AOB的面积时追问为什么不选线段AB作为底边；在求△COD的面积时追问为什么不选线段CD作为底边；在求△ADP的面积时追问为什么不选线段PA或PD作为底边；在求△BCP的面积时追问为什么不选线段PB或PC作为底边，引导学生在对比思考中感受将“在坐标轴上或平行（垂直）于坐标轴的线段”作为底和高时，其长度最容易求出，并追问这样的线段长度由端点坐标如何求得。例如，在△BCP中以BC为底边时，BC边的高PN(如图4—1)是垂直（平行）于纵轴（横轴）的，线段BC的长等于点C和点B的纵坐标的差的绝对值，线段PN的长等于点P和点N的横坐标的差的绝对值。本环节通过对比让学生归纳出被选作为底和高的线段满足“在坐标轴上或者与坐标轴平行（或垂直）”的“基本特征”时，较容易求得其长度。既强化了学生总结学习经验的意识和运用对比归纳的数学思想方法，又注重知识的生成过程。

1.2规律应用，巧妙转化

生成的知识，如何在各种情境中有效的运用，能锻炼学生的数学应用能力，进而体现出数学知识的数学价值。有时在具体的数学情境中并不能直接的运用某些知识，需要巧妙的转化问题，找到知识应用的基本条件，才能将问题解决。转化思想是数学学习中一种重要的数学思想。转化思想是指在解决问题时，采用某种手段使之转化，进而使问题得到解决的一种解题策略，是数学学科与其它学科相比，一个特有的数学思想方法，转化思想的核心是把生题转化为熟题[4]。事实上，解题的过程就是一个缩小已知与求解的差异的过程，是求解系统趋近于目标系统的过程，是未知向熟知转化的过程，因此每解一道题，无论是难题还是易题，都离不开化归思想。把新问题转化为已解决的问题[1]。

问题3：如图3，在平面直角坐标系中直线y=x+2与坐标轴交于点A、B，直线y=-2x+4与坐标轴交于点C、D，两直线交于P点，连接AC。求△ACP的面积。

图4—2

图4—2

图4—1

图3

追问1：四边形BODP的面积如何求？

追问2：如果连接BD，△BDP的面积如何求？

设计说明：问题3中的△ACP已不再