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幼儿园中班数学教案中班数学活动9篇

中班数学活动1

活动来源：

《图形娃娃》这节课，主要是要求幼儿巩固和进一步认识各种图

形。幼儿的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显

特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据《纲要》

中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的

事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让幼

儿能大胆的参与活动，积极的投入实践中去。

教学目标：

1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、梯形的认识。

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

3、发展幼儿的空间想象力和创造力。

教学准备：

物质准备：

1、形状、大小不同的几何图形若干。

2、人手一份操作材料放入小塑料筐、浆糊。

3、课件。

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知识准备：

已认识常见的图形

教学过程：

一、看课件

1、提问：今天老师到你们到图形王国去看看。知道图形王国里

藏了什么秘密吗？

讨论：日常生活中，我们见过哪些东西和图形相识？

2、总结：图形王国里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。

三角形有三个角，三条边；正方形有四个角，四条边，四个角一样大，

四条边一样长；长方形也有四个角，四条边，四个角一样大，对面的

两条边一样长；梯形也有四个角，四条边，上下对面的二条边是平行

的，旁边是两条斜边；圆形是圆圆的，边摸上去是光滑的。

3、拼画

要求：

（1）图形娃娃想和大家做游戏。请幼儿选择自己喜欢的图形，

用这些图形进行拼贴。

（2）可以拼贴和老师不一样的，自己创造。

4.幼儿介绍作品

你用了哪些图形娃娃？拼了什么图案？

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5.游戏：《帮助小动物》

将老师准备好的材料让幼儿选择，并动手帮小猪设计饼干和乌龟

找朋友。

活动延伸：

请幼儿把自己作品带回家给爸爸，妈妈看，并寻找还不认识的图

形，下次和大家一起分享成果。

活动反思：

《图形娃娃》这节课，如何让幼儿感兴趣，在学的过程中感到有

乐趣；如何启发幼儿的思维和创造力，培养幼儿的动手能力。

首先，我利用课件中的各种颜色亮丽的图形以及用图形拼出各种

植物来吸引幼儿，激发幼儿的学习兴趣和想象力，幼儿都争先恐后说

出生活中与图形有密切相关的物品，紧接着提供人手一份的操作材料

让幼儿自己动手操作，不收任何的限制。我用鼓励、启发性的语言，

建立激励鼓舞的环境，让幼儿保持开放的心态，是幼儿个性化潜能得

到充分的发挥。

为了进一步巩固幼儿对图形的认识，本节课还设计了可提供幼儿

选择的帮助小猪设计饼干和小乌龟找朋友的环节，小朋友自告奋勇在

短时间里将两只小动物的问题解决了。特别是帮助小猪设计饼干，我

想幼儿肯定会根据今天认识的图形来进行设计。但我欣喜地发现除此

之外，有动物饼干、花型饼干和其他样式的饼干。这让我深刻体会到：

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孩子是一本书，是一本丰富多彩的书，是成人永远读不忘、读不透的

书。

课后我的心情不能平静：上课的情景、幼儿的表情、幼儿的拼贴

以及他的创作热情，幼儿童趣的回答总在我眼前浮现。想这几天来给

幼儿准备的材料都用上了用场，给他们带来了乐趣，在玩中学到了知

识，我感到高兴；又想到课中的每个环节甚至每句话，我都进行了推

敲，都能找到不足的地方。如：评价作品，不只是老师的专利，应该

将表达素手的空间让给幼儿，老师只是用启发性的语言培养鼓励幼儿

用响亮的声音学会相互评价和欣赏他们的作品。

中班数学活动2

设计意图：

游戏是幼儿最为喜爱的活动，幼儿在游戏中能够获得快乐，发展

各方面的能力。我利用孩子们对游戏的兴趣，而进行了“老游戏新玩

法”这样一个改变。这样可以保证有益的民间游戏不再流失，同时让

这些游戏更加适合我们的孩子，促进孩子身心健康的和谐发展。《老

狼、老狼几点了》这个传统游戏，“老狼”和“小兔”这两个角色是

孩子最为熟悉，最为喜欢的小动物。游戏主要发展孩子的反应和奔跑

能力，但我将游戏进入到数学活动中