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班主任德育教育工作总结

本文是班主任德育教育工作总结的范本，针对班主任德育教育工作总结做了肯定整理修编，该范文内容完整，正规严谨，可直接套用。

德育科研是德育工作改革和进展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工自身素养的有效途径。下面我给大家带来班主任德育教育工作总结，盼望大家喜爱!

班主任德育教育工作总结1

我刚加入这个光荣的老师队伍一年多时间，在这一年多的时间里担当着班主任的角色。在我参与工作之前，对班主任的熟悉：班主任是班级的组织者、教育者和指导者，在班级建设中行使着多种职能，扮演着多种角色，并且班主任工作是通过组织班级成员参加各种活动，从而激发同学的成就感与胜利感。而参与工作之后，对班主任的熟悉不仅仅与此，还有更重要的是班主任要对同学的敬重，只有敬重同学，同学才能从中体会到自己的价值，体会到学习的乐趣，体会到如何学会做人，如何学会做事。

一、敬重每位同学的共性

敬重同学的共性，就是要以学会上主动进展为本，充分敬重同学的共性进展，让同学充分熟悉个体价值，树立自信念。

在对班级进行管理时，我先对自己所教的每一个同学的性格、气质、意志、爱好等共性加以了解，然后在依据其共性特点，让同学在班级中扮演各自的重要角色，如对性格内向，仔细吃苦的同学，让他们担当小组长的工作，让他们多与本组的成员接触，然后渐渐地再去接触全班每位同学，从而让他们变的活泼点，同时关心老师搞好教学活动;对性格活泼，爱好广泛的同学，让他们担当起班级中的重要班委，使他们在管理班级工作中体会到光荣感、成就感，从而获得无穷的乐趣;对性非常向，但是学习有困难的同学，我尽量去查找他们的优点，将其优点放大化，让他们体会到胜利的味道，重新建立起对各方面的爱好，从而爱上学习，爱上我们这个集体，让他们感受到班级的暖和。

二、敬重同学的打算以及做法

敬重同学的打算以及做法，是提高同学的是非推断力量，增加同学的集体主义的仆人翁责任感不行少的因素。

在教育同学时，我尽量避开使用传统式的命令、要求等方式，而是采纳公众评价、公众道德、公众群体心理形式等手段来达到目的，让，每位同学体会到自己的打算以及做法的正确性，从而树立正确地价值观，以及集体荣誉感。

三、敬重同学的自我管理

敬重同学的自我管理，是同学在老师的教导、关怀和爱惜下，渐渐地建立起自己的独立生活的力量。

在班级管理过程中，我信任每位同学的自我管理，信任同学是有力量、有热忱去办好每次班队活动、集体性活动，从而增加他们的独立推断意识，提高他们组织、合作力量，同时班级的分散力也随之增加。

四、师生之间的相互敬重

老师与同学的角色定位不同，必会导致看人、看事以及出事的方法不同，这样必定会给班级管理工作的开展带来肯定的难度。而我采纳的方法就是相互敬重。一方面常常把自己放到同学的位置去熟悉、去思索，深化到同学中了解他们的心理活动。另一方面常常引导同学进行换位思索：假如你是班主任，你会怎样看待这件事，怎样去处理这件事。这样做既能提高同学对问题的分析解决力量，有有利于加深师生之间的了解，增进师生之间的感情。同时我始终把自己当作班集体的一员，严格遵守班规班纪，要求同学做到的，自己首先要做到，要求同学不做的，自己坚决不做，让自己的生正为范的举止增加对同学的吸引力，从而让同学做一个言而有信的人，让同学从情感上接纳我，甚至喜爱我。

记得有一次，我犯了班规，一开头，我没有意识到自己犯的错误，然后有一位同学提示了我，那时，我的脸一下就红了，我觉得我应当对自己的错误负责，我应当向同学赔礼，应当放下老师的身份，于是我特别恳切的向同学赔礼。同学看到老师向他们深深地鞠躬赔礼，也深深地被打动了，从他们的眼睛里我读出了一丝对我的敬重和喜爱。可见，师生之间的相互敬重是如此的重要，它让我们体会到彼此的重要性。

班主任工作是烦琐的，但是班主任工作是特别有建设性的，他需要我们用一颗敬重、理解、关爱的心去建设师生之间的关系，从而学会敬重，确立做人的尊严和自信。

班主任德育教育工作总结2

班主任是班级工作的舵手，是同学成才的导师，是同学灵魂的塑造者。德育处于学校教育工作的首要地位，是实施素养教育的重要一环，对促进同学全面进展，起着主导和打算作用。

如何做好同学思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培育同学健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把钥匙开一把锁。

每个同学的素养、才能、学问、共性和爱好等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求老师深化同学中间，与同学交伴侣，熟识每一个同学的状况。准时了解同学中间存