金句教学方法新省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptxVIP

5分约会我喜欢圣经经文福音所改变我部分遇见人名第1页诗19:7-10耶和华律法全备，能清醒人心；耶和华法度确定，能使愚人有智慧；耶和华训词正直，能快活人心；耶和华命令清洁，能明亮人眼目；耶和华道理洁净，存到永远；耶和华典章真实，全然公义。都比金子可羡慕，且比极多精金可羡慕；比蜜甘甜，且比蜂房下滴蜜甘甜。第2页《金句教学》第3页一天四课时1、诗歌、读经2、主课3、回应、金句、作业4、活动、手工金句教学法偏向对象：中小级及以下学生第4页一、金句含义1、神话语宝贵【诗119：72】你口中训言与我有益,胜于千万金银。第5页一、金句含义2、神话语纯净【诗12:6】耶和华言语，是纯净言语。如同银子在泥炉中炼过七次。第6页一、金句含义3、神话语永久【诗119:89】耶和华阿，你话安定在天，直到永远。【太24：35】天地要废，我话却不废去。第7页二、金句教学主要性1、神吩咐（申6：6）我今日所吩咐你话都要记在心上申31:12要招聚他们男、女、孩子，并城里借居，使他们听，使他们学习，好敬畏耶和华你们神，谨守遵行这律法一切话。第8页申命记：11:18-2111:18你们要将我这话存在心内，留在意中，系在手上为记号，戴在额上为经文；11:19也要教训你们儿女，不论坐在家里，行在路上，躺下，起来，都要谈论；11:20又要写在房屋门框上，并城门上，11:21使你们和你们子孙日子，在耶和华向你们列祖起誓应许给他们地上得以增多，如天覆地日子那样多。第9页2、最正确时期大量科学研究证实，十三岁以前是人一生中记忆力最好年纪段。在此其实，加强脑记忆开发和知识训练，对人和一生都有十分主要。第10页美国国会图书馆是世界上最大图书馆之一，藏书近万册，我们大脑信息储量能够容下三四个美国国会图书馆。第11页看来一个人活到老、学到老，也只占用了自己大脑记忆储量一丁点儿，实际上当今社会每一个人大脑都含有巨大潜力尚待深入开发，而少数已经完成开发大脑超前者有着令世人惊叹称羡记忆力。第12页在一八九二年设置诺贝尔奖以来，这个奖能够说是由犹太人所独占，因为有百分之三十二得主是犹太人，其百分比是其它民族一百倍。为何犹太人有这么多天才呢？答案很简单，因为他们幼儿教育进行非常好。第13页当犹太人孩子到了三岁时，他们就会被带到类似私塾地方，教诲希伯来语，接下来他们背诵祈祷文，而且不要求去了解文章意思，只是以背诵为目标。第14页犹太人从小要求儿女诵读经典，接收传统教育。《希伯来圣经》，《塔木德》，《托拉》（即犹太律法），强调“重复”，几千年来，一代又一代犹太人正是在这些经典教育下，成为能读会写，智力超群民族。犹太人认为，经典使人变得温顺而谦恭，远离罪恶，靠近美德，享受了聪慧，智性和力量。第15页从五岁到七岁他们就开始背诵圣经，摩西律法，以及犹太法典，重复朗诵几百遍。在十三岁以前，就已经会背诵最基本学问了。第16页不可思义是，一旦脑部这种大容量记忆系统完成之后，接下来就很轻易吸收各式各样知识，完成了高机能计算机式头脑。犹太人就这么背下全部主要知识。优异创造或发觉只能从贮藏在头脑当中优异知识来创造。记忆容量越大，越轻易生成新创造以及新发觉。第17页我们当好好把握这段时光，将神话教诲他们，有时圣经文字对儿童而言，可能有些深奥，主日学老师有责任以深入浅出方法帮助他们了解其中含义，使儿童更多认识记住神话。第18页3、生活引导提后3:16圣经都是神所默示，于教训、督责、使人归正、教诲人学义都是有益，提后3:17叫属神人得以完全，预备行各样善事。第19页谁能够第一时间成为孩子帮助？？第20页用神话来约束儿童行为，知道义与不义。孩子如同白纸，像是在大海里航行轮船，若没有圣经做为他们生活指南针，结果就会受社会道德观念坏影响。第21页第22页我们手中有我们供给和祝福泉源—神话语。但即使我们拥有带着应许生命泉源，我们所做恰恰和故事中年轻人一样。我们活着却没有享受神给我们一切美好，是因为我们忽略了祂话语，没有抓住祂给我们应许和祝福。第23页全世界最宝贵东西也无法与圣经相比。我们全部需要圣经能给我们答案，告诉我们怎样管理钱财，怎样面对问题，家庭，情感。约书亚记1：8“这律法书不可离开你口，总要昼夜思想，好使你谨守遵行这书上所写一切话。如此，你道路就能够亨通，凡事顺利。”第24页让学生只会背经文而不教诲他们将这些经文成为生活帮助，那将是一件极为可惜事，教师应将所背金句，贯通在当日主日学课程，好比在织一件串有许多珠子毛衣，在需要时，套入一些所要背金句.第25页如：讲亚拿尼亚与撒非喇故事，当提到亚拿尼亚