4、《邓小平爷爷植树》教学设计.docxVIP

至臻至美兴庆区第二十五小学

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主备教师：李金凤

4.邓小平爷爷植树

学情分析

本文条理清晰，讲述的是邓小平爷爷在北京天坛公园植树的情景，对于课文的朗读不是难点，但是对于文中提到的表示邓爷爷植树时动词的理解可能有一定难度。因此，要鼓励学生在读中感悟。

教学目标

1.认识13个生字，会写8个字，正确读写13个词语。

2.朗读课文，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。

3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。

教学重难点

能借助图片说出邓爷爷植树的情景。

教学准备

多媒体课件

课时安排

2课时

课前预习

1.用“Ο”圈出课文中生字，用“”画出本课词语。

2.标出自然段，课文读三到五遍，达到熟读程度。

3.用自己的话说说邓爷爷植树的情景。

第一课时

课时目标

1.认识13个生字，会写“邓、植、格”等8个字。

2.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。

3.正确、流利地朗读课文。

教学过程

二次备课

一、音乐导入，初识人物

（一）播放歌曲《春天的故事》，歌曲中所唱的老人是谁？

（二）出示图片，认识“邓小平”，指名读。

（三）你们还知道邓爷爷的哪些事迹？学生交流介绍。

（四）指导书写“邓”字。

二、字词过渡，进入新课。

（一）引导学生看图，说说邓爷爷在干什么。

（二）指名读。读准翘舌音，齐读，并板书“植树”。

（三）重点指导“植”字的书写。

（四）学生练写，教师点评。

三、检测预习，识字学词

（一）检查预习，出示字词。

（二）小组开火车认读字词。

（三）说说对植树节的了解

四、自主学习，朗读课文

（一）将词语送回课文中用自己喜欢的方式朗读课文。

（二）画出自己从课文中所获取的信息。

五、小组合作，感知内容

（一）朗读第1、2自然段，说说自己获得了哪些信息？

（二）出示相关天空图片，让学生说说看到了怎样的天空。

六、观察字形，指导书写

（一）引导学生将生字按照结构进行分类并观察。

（二）指导学生书写“满、格、引、注”。

（三）教师范写。

（四）学生练写，上台展示，集体评价。

六、当堂检测

用“引人注目”说一句话。

当堂训练

当堂训练：完成优化第一、二题。

第二课时

课时目标

1.复习字词，正确读写“爷爷、植树、碧空如洗”等13个词语。

2.朗读课文。默读第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景，体会邓爷爷植树时的认真，培养学生植树绿化和环保的意识。

教学过程

二次备课

一、复习导入

（一）开火车认读词语。

（二）听写词语。

（三）同桌互评，教师点评。

（四）通过上节课的学习，说说自己了解到了哪些内容？

自主学习，感知认真。

（一）自由朗读第3自然段，圈画出描写邓爷爷动作的词语。

（二）指名交流。

（三）把动词填到句子中并谈谈自己的体会。

（四）指导朗读第3段并模仿邓小平爷爷植树的样子。

三、小组合作，感受小柏树的生机勃勃。

（一）默读第4自然段

（二）邓小平爷爷的心愿实现了吗？指名说

（三）再看插图，练习复述。

1.假如你看到邓小平爷爷植树，你的心情怎样？

2.借助关键词，组员练习复述。

3.分组交流，推荐展示，教师点评。

四、感悟文本，提升认知。

1.如果此时此刻，你就站在“小平树”前，你想说些什么呢？

2.同桌交流，指名说。

3.读写结合，鼓励行动。

五、指导书写

1.指导书写“休、息”。

2.教师范写，学生练写。

3.交流评价。

五、当堂检测，完成优化阅读训练

当堂训练

1.当堂训练一：完成优化第三题。

2.说说自己看到那些树想说些什么。

课后作业

1.借助插图，说说邓爷爷植树的情景。

2.积累和天气有关的四字词语。

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