质量分析同课异构.ppt

六年级（2）班数学“市级”模拟考试质量分析景哈乡曼洪小学：白建涛基本情况:本班共有47名，实考45人，总分：1196.5分；平均分：45.375分；及格人数：9人；及格率：20%；最高分：86分；最低分：9.5分；单科优秀人数：1人；优秀率：2%。从整体看本班优秀群的学生占1%，高分群的学生只占全班人数的8%，及格群的学生占20%左右；，不及格的学生占80%多；学生的学习之间存在着很大的差距，平均分就上不去。试卷基本特点：试题结构有填空占20%；选择占5%；判断占6%；计算占34%；操作占5%；统计5%；应用占25%。从试卷上看未发现超大纲、教材的内容，还是基本适合六年级学生的要求，知识面比较广，涉及的内容比较丰富、细，难易结合比较科学合理。（一）全卷基本情况;分数段分布：单位XX学校人数：:47人曼洪100：0人曼洪90-99:0人曼洪80-89：3人曼洪……：42人曼洪（二）得分（卷）统计情况（一些学科可以直接分为选择或非选择两个表，具体情况视模拟考数据而定实考人数：45人满分：0平均分:45.375难度：适中最高分：86最低分:9.5满分人数:0零分人数:0（二）最高分、最低分统计情况XX学校实考人数：45人满分：0平均分:45.375难度：适中最高分：86最低分:9.5满分人数:0零分人数:0题号满分平均分难度最高分最低分满分人数零分人数1207适中18100262.25适中5240352.25适中530043410.5适中30200552.06适中5230652.15适中51407258适中18006三、考生答题情况及错误原因分析。从试卷反应看，考察学生基础知识和基本技能的分值占的比重较大，考察学生综合运用所学知识和分析问题能力、考察学生联系生活以及学生学习过程、促进学生全面发展，培养动手动脑的能力。结合我班的实际情况，觉得试卷难度适中，试卷较活，考试成绩低。主要体现在：基础部分中，填空、判断和计算学生掌握得不是很好，做题时不够认真。如：没有搞懂；还有填空第1题;数的读写和用什么做单位和省略亿或万后面的尾数他们根本没有搞懂。判断题的4小题，同学们对比例的概念不够熟练，圆的半径和面积其实是不成比例的而是半径的平方才成比例的。在计算中同学们表现出不够认真，特别是口算部分丢分过多，能简算的要简算这一部分对于基础差的学生来说简直是在乱做，有的同学又是简算过程不够明确，所以还是丢分的多；解决问题部分学生主要表现是不会理解题意、不会找准问题、审题不认真，错的最多的是1、5题，其实这些也不难，主要是学生审题时没有认真对待而已，统计部分全班没有一个满分的，问题是结果保留百分数的两位数。四、今后教学的努力方向。1、根据学生存在的问题教师认真总结分析，查缺补漏，注重基础知识和基本技能的加强，对学困生和后进生的辅导。2、加大知识梳理力度，培养学生分析问题和解决问题的能力。继续着眼于教材，稳扎稳打，不放弃任何一个学生。3、教学中要注重学生的学习过程，培养学生的分析能力，利用多种方式与途径去分析透题型，尤其是面对复杂的应用题教学，要让学生的思维得到充分的挖掘和全面的发展。4、继续加强基础知识的掌握，要抓实、抓牢；培养学生认真看题、审题、判断和细心做题等一些良好数学学习习惯；5、根据每次检测所存在的问题，进行全面分析、总结，落实学生具体出问题的方面，具有针对性的进行辅导和讲解，使之解决学生的实际困难。6、加强学生的读数与写数知识和书写能力。7、全面扩展五年级上下册知识，重点六年级全册数学知识，全面梳理和系统的复习，把知识的重点放在知识的理解、知识的掌握和运用方面。8、把统计知识全面系统的重新梳理和复习，把学生的知识薄弱点得以全面提升和巩固。